Проект Паралельні і перпендикулярні прямі навколо нас

Назва навчальної теми

Взаємне розміщення прямих на площині

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Креслення, образотворче мистецтво

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Геометрія 7 кл. вивчення теми "Взаємне розміщення прямих на площині" у формі проекту

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи за власним бажанням : історики , теоретики, практики. Історики повинні дослідити історію аксіоматичного методу геометрії та створити буклет. Практики повинні створити питання для опитування та задачі у вигляді мультимедійної презентації. Практики складають завдання для самостійної роботи приклади паралельних прямих в навколишньому житті та опублікувати у вигляді Wiki-статті.

Оцінювання учнів повинно відбуватися впродовж всього проекту. Оцінювання ґрунтується на матеріалах які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями матеріалу, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання. Н Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій необхідно ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі необхідно оцінити ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження. Необхідно розробити критерії оцінювання самостійних та контрольних робіт, форми оцінювання роботи учнів в малих групах протягом роботи над проектом, критерії оцінювання учнівських презентацій та спільну роботу над дослідженням.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекта проведено анкетування учнів за формою ЗХД ЗХД та за допомогою тесту-опитувальника Опитувальник; Під час проекта учитель веде поточне оцінювання вмінь учнів розв’язувати задачі ; Після завершення проекта учитель оцінює проекти учнів, їх захист. Після заповнення учнями таблиць взаємоощінювання, підводить узагальнююче оцінювання.

Учні об'єднуються в групи. Кожна група визначає проблему над якою будуть приацювати. Перша група досліджує питання «Історія розвитку знань про паралельні прямі" Друга група досліджує питання «Теоретичні відомості про паралельні прямі"

Третя група досліджує питання «Паралельні прямі навколо нас" Вчитель допомагає учням. Після закінчення проекту: Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки та створюють свої wiki-сторінки,презентацію та буклет.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Федорова Марія

Фах, навчальний предмет

математика

Навчальний заклад

Маловисківська гімназія

Місто\село, район, область

Мала Виска Кіровоградська

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

1.11.2012-30.01.2013

Місце проведення тренінгу

Маловисківська гімназія

Тренери

Богуцька Оксана