Поточна версія на 16:01, 4 лютого 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 [План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Широка панорама життя середньовічної Англії

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект будуть виконувати учні сьомих класів. Цей проект стосується теми «Героїчне минуле в літературі» - «Вальтер Скотт. Роман «»Айвенго». Учні будуть досліджувати особливості історичного роману нового типу.

[План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку навчального проекту вчитель знайомить учнів з учительською презентацією та публікацією про перевагу методу проектів

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

відбувається їх обговорення; відбувається бесіда за питаннями, які цікавлять учнів з даної теми; вчитель визначає рівень оцінювання за допомогою анкетування. Наприкінці проекту вчитель оцінює роботу в групах, відбувається оцінювання створеної презентації, буклету, вікі-статті. Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. На заключному етапі буде проведене міні-дослідження, написана письмова робота і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом. Робота з таблицею «ЗХД». [1]

Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення.

Оцінювання публікації

Оцінювання презентації

Оцінювання вікі-статті

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учителя. Учитель складає план роботи над проектом. Розподіляє учнів на три групи: "Історики", "Герольди", "Біографи". Чітко окреслює завдання для кожної групи, визначає терміни роботи над проектом, у які проводиться проміжкові представлення та перегляд зробленого, надає відповідні консультації, дає рекомендації за необхідності, визначає кінцевий термін представлення результатів діяльності. Діяльність учнів. 1. Досліджують особливості висвітлення Доби Середньовіччя у романі "Айвенго". 2. Досліджують історичні передумови ставлення англосаксів до норманів. 3. Визначають особливості історичного роману нового типу, створеного В.Скоттом. 4. Досліджують правила проведення лицарських турніру в романі . 5. Досліджують дані про історичних осіб, які є в творі. 6. Досліджують соціальні верстви представлені у романі. 7. Розкривають реальну діяльність Річарда І та принца Джона. 7. Презентують виконану роботу в класі та під час проведення тижня світової літератури у гімназії. У ході роботи над проектом учні застосовують отриманий досвід. Так, у шостому класі вони вивчали романи Ж.Верна, Д.Дефо, тому знайомі з цим жанром епосу. З’ясування попередніх знань учнів здійснюється за допомогою анкет, бесід.У ході роботи вчитель: - дає поради щодо використання інтернет-ресурсів; - рекомендує учням використовувати певні сайти; - пропонує звертати увагу на ті рекомендації, що зазначені в пам’ятці. 1 тиждень - підбирають матеріал для проекту. 2-3 тиждень втілення проекту. 4 тиждень доопрацювання проектних матеріалів , консультації з учителем, представлення публікації, презентації та вікі-статті.

Вікі-стаття Історичні особи у романі В.Скотта "Айвенго" презентація учнівська

Учнівська публікація]

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Документ фасилітації

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кісіль Світлана

Фах, навчальний предмет

учитель світової літератури

Навчальний заклад

Маловисківська гімназія

Місто\село, район, область

м. Мала Виска Маловисківський р-н Кіровоградська обл.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 01.11.2012 по 30.01.2013 р.

Місце проведення тренінгу

Маловисківська гімназія

Тренери

Богуцька Оксана Орестівна

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Проект будуть виконувати учні сьомих класів. Цей проект стосується теми «Героїчне минуле в літературі» -  «Вальтер Скотт. Роман «»Айвенго». Учні будуть досліджувати особливості історичного роману нового типу.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=[План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXeGRSNWsxZENUX3M/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+На початку навчального проекту вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/presentation/d/1L9H9ifr58TcxMIB4YS-zBbU2BO7bzq84u9udQOmltco/edit?usp=sharing учительською презентацією] та публікацією про перевагу методу проектів
-На початку проекту	Впродовж роботи над проектом	Наприкінці роботи над проектом
+[[Файл:Кісіль метод проектів1.jpg|300px]] [[Файл:Кісіль метод проектів2.jpg|300px]]
-Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх,  ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми
-	Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння,  ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми
-	Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці	Впишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці	Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички  учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання	Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички  учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання
+відбувається їх обговорення; відбувається бесіда за питаннями, які цікавлять учнів з даної теми; вчитель визначає рівень оцінювання за допомогою анкетування. Наприкінці проекту вчитель оцінює роботу в групах,  відбувається оцінювання створеної презентації, буклету, вікі-статті. Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
+Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
+На заключному етапі буде проведене міні-дослідження, написана письмова робота і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом. Робота з таблицею «ЗХД». [https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXcjUzUEx3VzlmMVE/edit]
+Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення.
+[https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXNVhacWhRMTlleDQ/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXTzlhUFNfTFNIYVk/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXZENzUjZCVDlyUmc/edit?usp=sharing Оцінювання вікі-статті]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Діяльність учителя. Учитель складає план роботи над проектом. Розподіляє учнів на три групи: "Історики", "Герольди", "Біографи". Чітко окреслює завдання для кожної групи, визначає терміни роботи над проектом, у які проводиться проміжкові представлення та перегляд зробленого, надає відповідні консультації, дає рекомендації за необхідності, визначає кінцевий термін представлення результатів діяльності.
+Діяльність учнів. 1.	Досліджують особливості висвітлення Доби Середньовіччя у романі "Айвенго". 2.	Досліджують історичні передумови ставлення англосаксів до норманів. 3.	Визначають особливості історичного роману нового типу, створеного В.Скоттом. 4. Досліджують правила проведення лицарських турніру в романі	. 5.	Досліджують дані про історичних осіб, які є в творі. 6.	Досліджують соціальні верстви представлені у романі. 7.	 Розкривають реальну діяльність Річарда І та принца Джона. 7. Презентують виконану роботу в класі та під час проведення  тижня світової літератури у гімназії. У ході роботи над проектом учні застосовують отриманий досвід. Так, у шостому класі вони вивчали романи Ж.Верна, Д.Дефо, тому знайомі з цим жанром епосу. З’ясування попередніх знань учнів здійснюється за допомогою анкет, бесід.У ході роботи вчитель: -	дає поради щодо використання інтернет-ресурсів; -	рекомендує учням використовувати певні сайти; -	пропонує звертати увагу на ті рекомендації, що зазначені в пам’ятці. 1 тиждень - підбирають матеріал для проекту. 2-3 тиждень втілення проекту. 4 тиждень доопрацювання проектних матеріалів , консультації з учителем, представлення публікації, презентації та  вікі-статті.
+Вікі-стаття [[Історичні особи у романі В.Скотта "Айвенго" ]]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8QGCQYOhXpXeWlRRXlROTV2Unc/edit?usp=sharing презентація учнівська]
+Учнівська публікація]
+[[Файл:Історичний колорит1.jpg|300px]][[Файл:Історичний колорит2.jpg|300px]]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1UxMnlJPybmifwBKp5NWsqtUZ3fGPiqWy3BCML9RtX7E/edit Документ фасилітації]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Проект Доба Середньовіччя у романі Вальтера Скотта "Айвенго"»