Версія за 14:58, 18 червня 2013

Назва проекту

"Пригоди Голочки-чарівниці"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: трудове навчання

Другорядні: креслення, інформатика

Навчальна тема

Технологія виготовлення виробів з текстильних матеріалів

Вік учнів, клас

5 клас 10-11 років

Стислий опис проекту

Учні 5 класу розроблять проект «Пригоди Голочки-чарівниці», в якому розкриють свої знання щодо основних понять з конструювання, виготовлення та оздоблення гольниці; дізнаються про підбір моделей – аналогів та порядок розробки ескізу виробу, навчаться підбирати конструкційні матеріали з урахуванням їх властивостей. Впродовж занять учні розвиватимуть свої індивідуальні здібності та практичні навички з розкрою, виконання ручних швів, навчаться підбирати оздоблення для виробу, аналізувати результати своєї роботи, робити висновки та презентувати свій виріб.

Повний План вивчення теми

[1]

Навчальні цілі

Розширити знання учнів про технологію виготовлення виробів з текстильних матеріалів ручними швами; ознайомити учнів з простими з’єднувальними та оздоблювальними швами, технологією їх виконання; знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.

Опис оцінювання

Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д [2].

Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи [3]. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні відповіді.

Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання: «Які види технологічної обробки ми застосуємо в роботі над виготовленням гольниці?». Учні складають план виготовлення виробу, замальовують схеми швів, які будуть оцінені під час проведення виставки-звіту та зібрані в технологічну картку на виготовлення виробу.

Діяльність учнів і вчителя

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту. За методикою індивідуального навчання учні складають план виготовлення виробу, підбирають необхідні матеріали та способи обробки.

Учитель: - оцінює початкові знання учнів [4]. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання [5]. Надає основну інформацію щодо виконання проекту. Рекомендує наукову літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні:- опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт [6]; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - виконують тематичні та творчі завдання; - оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: знайомить дітей із правилами роботи в бібліотеці, при необхідності консультує, допомагає знайти потрібну літературу.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу; - проводять захист проекту у вигляді виставки-звіту про роботу над проектом виробу https://docs.google.com/file/d/0B3XhFzepVmnYUXpsQmE5clVYM2M/edit; - обговорюються висновки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Юріна

Фах, навчальний предмет

учитель трудового навчання, креслення та образотворчого мистецтва

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м. Димитров Донецької області

Контактні дані

20319766L@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013-08.06.2013

Місце проведення тренінгу

м.Димитров

Тренери

Хвостікова Ольга Сергіївна