Відмінності між версіями «Починаємо вивчати фізику»
(→Авторы и участники проекта) |
(→Тема исследования группы) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| − | + | В процессе реализации проекта 4 группы учеников будут отвечать на проблемные вопросы: каждой группе один проблемный и два основных. | |
| + | 1 группа: Что такое «информационная культура»? Какой уровень ее в нашем классе? Задания: Выяснить что такое информационная культура и подготовить статью в викивики для совместного обсуждения; | ||
| + | 2 гр. Каковы проявления информационного неравенства среди учащихся? | ||
| + | Зачем нужны правила общения в информационной сфере? Задания: Создать правила виртуального виртуального общения; Придумать имена участникам (как вариант)и предложить (так, чтобы участники их приняли) | ||
| + | Группа 3 Как защититься от виртуальных хамов? | ||
| + | Задание: Создать свой чат (пока не знаю на каком сервисе), придумать комплименты для участников чата, варианты ответов на самые хамские вопросы и замечания; Опубликовать "Книгу полезных советов", где будут рассмотрены различные ситуации и подсказки поведения в них. | ||
| + | Группа 4 Как защитить свою информацию в Интернет, как не нарушить ничьи права? | ||
| + | Задания: Подготовить Интернет – конференцию на тему "Возможности эффективного использования коммуникационные средства Интернета для учебной деятельности, саморазвития, общения и культурных развлечений | ||
| + | "(возможно в вики) (вопросы для обсуждения, план проведения); | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Версія за 10:21, 18 грудня 2008
Зміст
Название проекта
Учебный проект Давайте говорить друг другу комплименты
Внимание! Реальная виртуальная опасность!
Авторы и участники проекта
Ученики 10 класса, общеобразовательной школы № 252 Файл:Example.jpg
Тема исследования группы
В процессе реализации проекта 4 группы учеников будут отвечать на проблемные вопросы: каждой группе один проблемный и два основных. 1 группа: Что такое «информационная культура»? Какой уровень ее в нашем классе? Задания: Выяснить что такое информационная культура и подготовить статью в викивики для совместного обсуждения; 2 гр. Каковы проявления информационного неравенства среди учащихся? Зачем нужны правила общения в информационной сфере? Задания: Создать правила виртуального виртуального общения; Придумать имена участникам (как вариант)и предложить (так, чтобы участники их приняли) Группа 3 Как защититься от виртуальных хамов? Задание: Создать свой чат (пока не знаю на каком сервисе), придумать комплименты для участников чата, варианты ответов на самые хамские вопросы и замечания; Опубликовать "Книгу полезных советов", где будут рассмотрены различные ситуации и подсказки поведения в них. Группа 4 Как защитить свою информацию в Интернет, как не нарушить ничьи права? Задания: Подготовить Интернет – конференцию на тему "Возможности эффективного использования коммуникационные средства Интернета для учебной деятельности, саморазвития, общения и культурных развлечений "(возможно в вики) (вопросы для обсуждения, план проведения);
