Відмінності між версіями «Потфоліо Кочергіної Л.М.»
(→Стислий опис) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | 1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 3 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку: | ||
| + | 1 - опрацьовує життєвий і творчий шлях автора; | ||
| + | 2 - опрацьовує питання з теорії літератури (поняття про гумор, різновиди комічного: іронія, сатира, сарказм, жанри гумористичних творів); | ||
| + | 3 - працює над змістом твору "Скарб", створює візитну картку твору (тема, ідея, основна думка, композиція, сюжет, жанр). | ||
| + | В кінці уроку кожна з груп презентує свої напрацювання. Групи здійснюють взаємооцінку діяльності одна іншої. | ||
| + | |||
| + | 2 УРОК На основі набутих знань протягом дослідження учні продовжують опрацьовувати ідейно-художній зміст твору Стороженка, дають загальну та цитатну характеристику образу Павлуся, складають план-характеристику образу головного героя. Наприкінці уроку вчитель проводить дискусію з приводу проблемних питань "Що таке скарб?", "Чи є щасливим Павлусь?", "Чи хотіли б ви мати таке щастя, як головний герой твору?"; анкетування учнів "Для мене скарб - це ...". | ||
| + | Вчитель підводить підсумки уроку, оцінєю діяльність учнів. | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 09:57, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Навчальна тема (як записано в програмі)
О.Стороженко. "Скарб".
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис
Учні будуть вивчати творчість українського письменника Олекси Петровича Стороженка, робити огляд творів письменника, знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. Протягом вивчення теми учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету твору "Скарб". Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.
Повний План вивчення теми
1 УРОК Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 3 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку: 1 - опрацьовує життєвий і творчий шлях автора; 2 - опрацьовує питання з теорії літератури (поняття про гумор, різновиди комічного: іронія, сатира, сарказм, жанри гумористичних творів); 3 - працює над змістом твору "Скарб", створює візитну картку твору (тема, ідея, основна думка, композиція, сюжет, жанр). В кінці уроку кожна з груп презентує свої напрацювання. Групи здійснюють взаємооцінку діяльності одна іншої.
2 УРОК На основі набутих знань протягом дослідження учні продовжують опрацьовувати ідейно-художній зміст твору Стороженка, дають загальну та цитатну характеристику образу Павлуся, складають план-характеристику образу головного героя. Наприкінці уроку вчитель проводить дискусію з приводу проблемних питань "Що таке скарб?", "Чи є щасливим Павлусь?", "Чи хотіли б ви мати таке щастя, як головний герой твору?"; анкетування учнів "Для мене скарб - це ...". Вчитель підводить підсумки уроку, оцінєю діяльність учнів.
