Відмінності між версіями «Портфолiо з теми " Анализ текста как средство развития речи учащихся на уроках русского языка и литературы"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 23 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Аналіз тексту як засіб розвитку мови учнiв на уроках російської мови і літератури | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Росiйська мова та лiтература | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Розвиток усної і письмової мови учнів,прищепити уміння працювати з текстом, збагачення словарного запасу, розширення кругозору | ||
=Вік учнів, клаc= | =Вік учнів, клаc= | ||
12-13 років, 7-й клас | 12-13 років, 7-й клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Розвиток зв'язної мови – одне з головних завдань уроків російської мови. Шкільна програма основними видами робіт по розвитку називає виклад і вигадування. Проте не всі учні розуміють, осмислюють, запам'ятовують і відтворюють текст. Щоб розуміти і повноцінно відтворювати текст, учень повинен досить вільно здійснювати елементарні розумові операції аналізу і синтезу, контролювати власні способи мислення і уміти зосереджуватися на виконанні конкретного завдання. Це вміють далеко не всі школярі навіть в старших класах, і саме систематична робота над комплексним аналізом тексту допоможе їм розуміти, осмислювати, відтворювати художній текст. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByMg8kPYwEIjMUtfUlBvQU9BZ0U] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Аналіз художнього тексту повинен сприяти поглибленому його прочитанню, розумінню внутрішнього сенсу твору. Необхідно учити школярів спостерігати, переживати влучне образне слово, розвивати відчуття, сприяти збагаченню і шліфовці їх мови, учити вникати в образну тканину тексту, сприймати не лише текст, але і підтекст, не лише явне, але і приховане. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються знання та вміння | ||
| + | учнiв на кінцевому етапі виконання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Кожна група учнів робить презентації за своїми темами, виконує практичні i контрольнi роботи | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByMg8kPYwEIjVllYTkx4b2NRUGM] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0ByMg8kPYwEIja2MxdGhUaTBxUmM] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Горбань Інна Валеріївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель російської мови і літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ОЗОШ №15 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Одеса | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0487954262 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 36: | Рядок 49: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | серпень 2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Одеса, ОЗОШ №15 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Верба Михайло Миколайович | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 09:51, 24 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Аналіз тексту як засіб розвитку мови учнiв на уроках російської мови і літератури
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Росiйська мова та лiтература
Навчальні цілі
Розвиток усної і письмової мови учнів,прищепити уміння працювати з текстом, збагачення словарного запасу, розширення кругозору
Вік учнів, клаc
12-13 років, 7-й клас
Стислий опис проекту
Розвиток зв'язної мови – одне з головних завдань уроків російської мови. Шкільна програма основними видами робіт по розвитку називає виклад і вигадування. Проте не всі учні розуміють, осмислюють, запам'ятовують і відтворюють текст. Щоб розуміти і повноцінно відтворювати текст, учень повинен досить вільно здійснювати елементарні розумові операції аналізу і синтезу, контролювати власні способи мислення і уміти зосереджуватися на виконанні конкретного завдання. Це вміють далеко не всі школярі навіть в старших класах, і саме систематична робота над комплексним аналізом тексту допоможе їм розуміти, осмислювати, відтворювати художній текст.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Аналіз художнього тексту повинен сприяти поглибленому його прочитанню, розумінню внутрішнього сенсу твору. Необхідно учити школярів спостерігати, переживати влучне образне слово, розвивати відчуття, сприяти збагаченню і шліфовці їх мови, учити вникати в образну тканину тексту, сприймати не лише текст, але і підтекст, не лише явне, але і приховане.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються знання та вміння учнiв на кінцевому етапі виконання.
Діяльність учнів та вчителя
Кожна група учнів робить презентації за своїми темами, виконує практичні i контрольнi роботи [2] [3]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Горбань Інна Валеріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови і літератури
Навчальний заклад
ОЗОШ №15
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
0487954262
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
серпень 2012
Місце проведення тренінгу
м. Одеса, ОЗОШ №15
Тренери
Верба Михайло Миколайович
