Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з фізики "Фізичні властивості речовини в твердих, рідинних та газових станах"»
(→Відомості про автора) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Прекрасна Батьківщина | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Я і Україна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 2 клас, 8-10 років | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | |
| − | + | ||
| − | + | Мета цього проекту – розширити знання дітей про Україну, рідний край, про традиції та звичаї сучасних українських сімей; розвивати творчі здібності та вміння викладати свої думки у творчій проектній формі;активізувати роботу дітей та батьків з патріотичного виховання;розвивати навички планування й роботи в команді | |
| + | Для виконання завдань учні об’єднуються в групи, кожна група отримує своє завдання. Для досягнення мети використовуються дослідницькі, пошукові, інформаційні методи навчання. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| − | + | На початку роботи вчитель проводить вхідне анкетування для визначення рівня готовності учнів до участі в проектній діяльності, визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи. Потім проводить «Мозкову атаку» для визначення рівня знань учнів з предмету. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем п’єси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні обговорюють процес роботи за допомогою методики «Дерево рішень», використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проектної діяльності | |
| − | |||
| − | |||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | + | На початку роботи учень знайомиться з презентацією вчителя, уточнює інформацію, обговорює завдання. Працює з інформацією, виконує синтез і аналіз ідей. Використовуючи Інтернет, збирає матеріали для створення учнівського блогу. | |
| − | + | Самооцінка реалізації поставлених цілей. | |
| − | + | Вчитель слідкує за роботою, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу, знайомить з захистом авторських прав. | |
| − | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учню розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | ||
| + | Тимошенко Інна Борисівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | ||
| + | вчитель початкових класів і фізичної культури | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ||
| + | Красінська середня загальноосвітня школа | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | ||
| + | село Красіно, Криворізький район, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | == | + | =Відомості про тренінг= |
| − | + | Тренінг проводився на базі Лозуватської СЗШ №1 Криворізького району | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Дати проведення тренінгу== | |
| + | 13.05.2013 року - 25.05.2013 року | ||
| − | + | ==Місце проведення тренінгу== | |
| − | == | + | Лозуватська СЗШ №1 |
| + | ==Тренер== | ||
| + | Шабелян Ірина Миколаївна | ||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Версія за 21:10, 9 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Прекрасна Батьківщина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна
Вік учнів, клас
2 клас, 8-10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мета цього проекту – розширити знання дітей про Україну, рідний край, про традиції та звичаї сучасних українських сімей; розвивати творчі здібності та вміння викладати свої думки у творчій проектній формі;активізувати роботу дітей та батьків з патріотичного виховання;розвивати навички планування й роботи в команді Для виконання завдань учні об’єднуються в групи, кожна група отримує своє завдання. Для досягнення мети використовуються дослідницькі, пошукові, інформаційні методи навчання.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи вчитель проводить вхідне анкетування для визначення рівня готовності учнів до участі в проектній діяльності, визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи. Потім проводить «Мозкову атаку» для визначення рівня знань учнів з предмету. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем п’єси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні обговорюють процес роботи за допомогою методики «Дерево рішень», використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проектної діяльності
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи учень знайомиться з презентацією вчителя, уточнює інформацію, обговорює завдання. Працює з інформацією, виконує синтез і аналіз ідей. Використовуючи Інтернет, збирає матеріали для створення учнівського блогу. Самооцінка реалізації поставлених цілей. Вчитель слідкує за роботою, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу, знайомить з захистом авторських прав. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учню розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівського проекту та здійснювати моніторинг власного навчання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тимошенко Інна Борисівна
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів і фізичної культури
Навчальний заклад
Красінська середня загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
село Красіно, Криворізький район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг проводився на базі Лозуватської СЗШ №1 Криворізького району
Дати проведення тренінгу
13.05.2013 року - 25.05.2013 року
Місце проведення тренінгу
Лозуватська СЗШ №1
Тренер
Шабелян Ірина Миколаївна
