Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Циганкова Інеса Вікторівна за темою»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Тренери)
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
 
(не показані 12 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська мова та література". Програма з української літератури для 7 класу. Розділ «Про далекі минулі часи», також задіяні предмети: Українська мова,технології, історія України.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 12: Рядок 14:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Проект з української літератури для учнів 7 класу передбачає вивчення символіки, традицій та обрядів у творі М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
 +
Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про символи, традиції та обряди, які описав письменник у творі, застосовуючи знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0vSpR_TWGfiUi1Kam9LMjc4Yjg/edit План вивчення теми]
 +
 +
=План впровадження теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiNUlKRlJmbTVoNVk План впровадження теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
'''На початку проекту'''
 +
 +
1. Обсуждение плана проведения проекта в школе/ Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта
 +
 +
 +
2.Проект является межпредметным и долгосрочным (реализуется в рамках 3 школьных предметов в течение 2недель), поэтому очень важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с координаторами и участниками
 +
 +
'''Впродовж роботи над проектом'''
 +
 +
1. Направление поиска информации в Интернете
 +
 +
2.Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
 +
 +
3.Бланки контроля 1.памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями)
 +
2.Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования
 +
3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы
 +
 +
 +
'''Наприкінці роботи над проектом'''
 +
 +
1.Критерии оценивания проекта
 +
2.Критерии оценивания ученических работ
 +
3.Итоговая конференция
 +
4.Коллективная вики-статья
 +
5.Таблицы общего оценивания
 +
6. Итоговое обсуждение 1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать.
 +
2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов
 +
3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція
 +
4.Создание коллективной вики-статьи
 +
5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом
 +
6. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdRcDdnUDdCV0hwYldiSy1kaGhjdkE6MQ#gid=0  Мережеве  опитування]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B0vSpR_TWGfiUGhHTFpZcVVxYjA/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiWDZOY3A4eVRfeTg Організаційна діаграма]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfic2xDT1NySmhrVXc Контрольний список для блогу з теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiaGI5WW1UYnBySDg ЗХД]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiVDJhWm1zTTVTbjA Допомога учням у плануванні проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiYlRobmROOEM2c1E Аналіз власної системи оцінювання]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
  
−
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiSFI3ZUN1QmpkLUk учительський буклет сторінка 1]
+
'''1 - тиждень'''
 +
 
 +
1.Учні  переглядають  презентацію, підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації.
 +
 
 +
2.Учні  збирають  інформацію  з  різних  джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
 +
 
 +
3.Огляд  та обговорення  проекту  з  учнями. Оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів  з  метою  створення  малих  груп  за  інтересами, вподобаннями  учнів  та  їх  баченням  щодо  застосування  отриманої  інформації.
 +
 
 +
4.Учні  працюють  з  учительською  презентацією .
 +
 
 +
5.Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями
 +
знайдений  з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.
 +
 
 +
'''2-тиждень'''
 +
 
 +
 
 +
6.Учні  проектують  зміст  презентації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.
 +
 
 +
7.Учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
 +
 
 +
8.Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується  оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
 +
 
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiSFI3ZUN1QmpkLUk Учительський буклет сторінка 1]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiVlIxalF2TlZGM0E Учительський буклет сторінка 2]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfibXJ0aG5BeTBKclE Учительська презентація]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiMFpQN1BXckZFS1U Учнівська публікація стор.1]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiZ3k3c3VIN1ZEX1U Учнівська публікація стор.2]
  
−
[https://docs.google.com/open?id=0B0vSpR_TWGfiVlIxalF2TlZGM0E учительський буклет сторінка 2]
+
[http://krulachildren7.blogspot.com/ Блог учнів 7 класу з проекту «Рожеві крила дитинства"]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 17:12, 14 грудня 2012


Назва навчальної теми

Рожеві крила дитинства

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект виконано у межах освітньої галузі "Українська мова та література". Програма з української літератури для 7 класу. Розділ «Про далекі минулі часи», також задіяні предмети: Українська мова,технології, історія України.

Вік учнів, клас

12 - 13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з української літератури для учнів 7 класу передбачає вивчення символіки, традицій та обрядів у творі М.Стельмаха «Гуси-лебеді летять» Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про символи, традиції та обряди, які описав письменник у творі, застосовуючи знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми (вставити файл)

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту

1. Обсуждение плана проведения проекта в школе/ Демонстрации стартовой презентации учителя, направленной на формирующее оценивание в рамках проекта


2.Проект является межпредметным и долгосрочным (реализуется в рамках 3 школьных предметов в течение 2недель), поэтому очень важно обсудить и согласовать планирование деятельности по всем этапам проекта с координаторами и участниками

Впродовж роботи над проектом

1. Направление поиска информации в Интернете

2.Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

3.Бланки контроля 1.памятку для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете (с оцениванием полезности советов и дальнейшими практическими рекомендациями) 2.Группы учащихся могут ориентироваться на данные листы при разработке и создании презентаций, буклетов, веб-страниц, отражающих результаты исследования 3.бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы


Наприкінці роботи над проектом

1.Критерии оценивания проекта 2.Критерии оценивания ученических работ 3.Итоговая конференция 4.Коллективная вики-статья 5.Таблицы общего оценивания 6. Итоговое обсуждение 1. критерии, по которым можно произвести итоговое оценивание всего проекта. В процессе работы критерии можно корректировать. 2. критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией, приглашая к оцениванию экспертов 3. После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференція 4.Создание коллективной вики-статьи 5. Таблица поможет педагогам и учащимся произвести оценивание знаний и умений учащихся, приобретенных во время работы над проектом 6. Во время совместного обсуждения итогов работы над проектом можно вернуться к «Дереву предположений», которое учащиеся начали «выращивать» на первом этапе. В результате возвращения к тому, с чего начинали, происходит закрепление и присвоение знаний. Далее необходимо перейти к обсуждению возможных ответов на основополагающий вопрос проекта. В завершении можно обсудить следующие вопросы: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?


Мережеве опитування

Самооцінювання прикладу учнівської роботи

Організаційна діаграма

Контрольний список для блогу з теми

ЗХД

Допомога учням у плануванні проекту

Аналіз власної системи оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 - тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.

2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.

3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

4.Учні працюють з учительською презентацією .

5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

2-тиждень


6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.

7.Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.


Учительський буклет сторінка 1

Учительський буклет сторінка 2

Учительська презентація

Учнівська публікація стор.1

Учнівська публікація стор.2

Блог учнів 7 класу з проекту «Рожеві крила дитинства"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Циганкова Інеса Вікторівна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

КЗО СЗШ "Середня загальноосвітня школа №80"

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

електронна адреса tsigankova1979@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінги проводяться в рамках програми "Відкритий світ" по чотири години в день

Дати проведення тренінгу

з 3.12.2012 по 15.12.2012

Місце проведення тренінгу

на базі КЗО НВК №99, кабінет №133

Тренери

Мухіна Лілія Анатоліївна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_Циганкова_Інеса_Вікторівна_за_темою&oldid=329792