Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Поліщук Тетяни Вікторівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Важливо також звернути увагу на проміжні етапи роботи, на відповідність та доречність використовуваних засобів та матеріалів пошуку відповідей, вимоги до результату роботи – що свідчить про цілеспрямоване ставлення учнів до поставленої проблеми. | Важливо також звернути увагу на проміжні етапи роботи, на відповідність та доречність використовуваних засобів та матеріалів пошуку відповідей, вимоги до результату роботи – що свідчить про цілеспрямоване ставлення учнів до поставленої проблеми. | ||
Оцінюванню підлягають письмові записи, нотатки, усні та письмові відгуки про діяльність учнів, презентації, публікації та стінгазети, фоторепортажі, виступи-демонстрації перед керівником або групою дітей (наприклад, молодих класів з метою пропаганди предмету та дослідницьких праць). | Оцінюванню підлягають письмові записи, нотатки, усні та письмові відгуки про діяльність учнів, презентації, публікації та стінгазети, фоторепортажі, виступи-демонстрації перед керівником або групою дітей (наприклад, молодих класів з метою пропаганди предмету та дослідницьких праць). | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEZVZaV1FVRUtfRkU/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxunVeilh5gEM2VNaFpsZ1c0MFk/edit?usp=sharing Опитувальник] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 23:18, 13 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Святкова фізика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, обслуговуюча праця, мистецтво
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Під час вивчення розділу фізики «Теплові явища» розглядаються з учнями основні особливості теплових процесів та можливості їх практичного використання не лише повсякденно у побуті, а й під час реалізації творчих проектів на уроках праці.
План вивчення теми
Оцінювання
Зважаючи на те, що поставлене перед учнями питання потребує знань теоретичних, то система оцінювання навчальних потреб дітей, прогресу навчання та рівня мислення переважно має складатися із усних запитань, що можуть використовуватись в звичайній бесіді або дискусії; анкет та бланків, що можуть виражати думки учасників інших груп проекту чи однокласників тощо. Важливо також звернути увагу на проміжні етапи роботи, на відповідність та доречність використовуваних засобів та матеріалів пошуку відповідей, вимоги до результату роботи – що свідчить про цілеспрямоване ставлення учнів до поставленої проблеми. Оцінюванню підлягають письмові записи, нотатки, усні та письмові відгуки про діяльність учнів, презентації, публікації та стінгазети, фоторепортажі, виступи-демонстрації перед керівником або групою дітей (наприклад, молодих класів з метою пропаганди предмету та дослідницьких праць). Асоціативний кущ Опитувальник
