Портфоліо проекту Вовк В.В.
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Робота над проектом розпочинається з представлення презентації вчителя та обговорення її, оцінювання навчальних потреб учнів за допомогою З-Х-Д таблиці, навчальних навичок за допомогою вхідного опитування. Для того, щоб виконати роботу якісно та отримати результат, учнів слід об'єднати в групи, у яких вони повинні будуть працювати протягом проекту. Група «Дослідників» збирає теоретичну інформацію з довідників та Інтернет-джерел з історії геометрії, систематизує та рецензує отриманий матеріал і оформлює у вигляді інформаційної бюлетеня. Група «Аналітиків» вивчає основні означення, властивості, теореми з даної теми і оформлює у вигляді презентації. Група обдарованих учнів «Блогери» підбирають задачі практичного змісту, нестандартні задачі і створюють власний Блог Протягом проекту перевірки їх знань «Ознаки рівності трикутників учні» учні виконують проміжного опитування. Кожен вид діяльності учнів буде згідно з критеріями, розробленими керівником проекту Форма оцінювання презентацій, Форма оцінювання інформаційної бюлетеня, Форма оцінювання блога. З результатом оцінювання учні можуть ознайомитися з таблиці та самоспрямування у навчанні.
