Портфоліо проекту "Чи є людина частиною природи"
'''Проект ЧИ Є ЛЮДИНА ЧАСТИНОЮ ПРИРОДИ'''
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Етика, Природознавство
Навчальна тема
Тема: ЛЮДИНА — ЧАСТИНА ВСЕСВІТУ
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клаc
Стислий опис
Навчальний проект з предмету «Етика» 6 клас. Тема «Чи є людина частиною природи». На початку роботи вчитель проводить опитування учнів з приводу їх ставлення до довкілля. Далі обговорюється стан цієї проблеми на території школи, в місті, на Україні та за її межами. Під час виконання проекту учням пропонується дослідити цю проблему в рамках школи та прилеглої території та запропонувати свій погляд на шляхи покращення ситуації. Кінцевим продуктом можуть бути: електронна презентація, листівки, стіннівки.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення проекту учні
засвоять поняття довкілля, екологія, екологічні проблеми;
зможуть:
- оцінювати ставлення людей до довкілля та оцінювати їх з позиції моралі;
- навчаться створювати агітаційні листівки, стіннівки, презентації;
- обґрунтовувати необхідність ставлення до природи України як національного багатства народу.
Формуються навички людини 21-століття:
- використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації;
- групової роботи;
- ефективного формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;
- прояву ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня ;
- виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду.
Опис оцінювання
На початку роботи та після перегляду презентації вчителя проводиться обговорення та оцінюються наявні знання та вміння з основних питань , яке дозволить визначити навчальні потреби учнів. Далі за бажанням учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група отримує завдання, вибирає форму виконання та знайомиться з критеріями їх оцінювання. Після обговорювання завдання учні розподіляють ролі в групі та складають план реалізації проекту. Учитель переглядає та корегує план.
Після виконання проектукожна група презентує продукт проекту, отримуючи оцінку групи, взаємооцінку та самооцінку.
Якою має бути презентація
Вимоги до газет
Вимоги до плакатів
Діяльність учнів
Тема розпочинається з обговорення вірша Анатолія Костецького «НЕ ХОЧУ!». Після обговорення ідеї вірша, демонструється учительська презентація, яка акцентує увагу учнів на ключовому питанні «Як ми можемо змінити довкілля на краще?» та визначає навчальні цілі. Далі учні за бажанням об’єднуються в 4 групи. Кожна група отримує від учителя завдання та форми оцінювання продуктів, обговорює їх та самостійно складає план проектної діяльності, розподіляє ролі та обов’язки в групі. Вчитель, якщо є необхідність, допомагає учням. Учитель разом з учнями обговорює друковані та електронні ресурси для пошуку інформації.
Діяльність учнів.
Група «Екологи» вивчає негативні наслідки впливу діяльності людини на природу. Результатом роботи є комп’ютерна презентація.
Група «Журналісти» збирає фотоматеріали про ставлення до довкілля на території школи та прилеглій території. Результатом може бути фото колаж або стіннівка.
Група «Науковці» разом з групою «Журналісти» пропонують план дій для вирішення проблем , які висвітлили журналісти. Результатом можуть бути агітаційні листівки або стіннівка.
«Редактори» розробляють правила ставлення до природи. Результатом може бути стіннівка.
Приклад учнівської презентації[1]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лавриненко Ірина Василівна
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22
Місто\село, район, область
місто Шахтарськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05-02.06.2012 р.
Місце провведення тренінгу
м. Донецьк, ОблІППО
