Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | До початку проекту: | ||
+ | Забезпечити технічні умови реалізації проекту. | ||
+ | Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). | ||
+ | Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
+ | Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
+ | |||
+ | Реалізація проекту: | ||
+ | 1 тиждень | ||
+ | - проведення оцінювання знань | ||
+ | об’єднання в групи та розподіл обов’язків. | ||
+ | - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
+ | |||
+ | Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження: | ||
+ | І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої | ||
+ | ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті | ||
+ | ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях | ||
+ | |||
+ | 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. | ||
+ | 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації. | ||
+ | І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» | ||
+ | ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» | ||
+ | ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми | ||
+ | Всі групи – матеріали для проведення диспуту. | ||
+ | 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). | ||
+ | Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 12:41, 7 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Точка, пряма, площина, потрібні чи ні?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Аксіоми стереометрії
Вік учнів, клас
10 клас
Стислий опис
В 10 класі на уроках геометрії в темі «Аксіоми стереометрії», учні розширюють поняття точки, прямої, вивчають поняття площини, та їх властивості в просторі. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект «Точка, пряма, площина, потрібні чи ні». Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті та підтвердження що без точки, прямої та площини неможливо існування навколишнього світу. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, проводять дослідження де зустрічаються основні геометричні фігури, роблять певні висновки. Свої знання діти демонструють у формі слайдової і потокової презентаціі. Обдаровані учні матимуть змогу досконаліше вивчити вище означені теми, підготувати та провести під час захисту роботи диспут на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої та площини».Результатом роботи над проектом мають стати методичні (презентація) та дидактичні (комп’ютерні тести) матеріали для вивчення цієї теми.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
•формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями і методами математики як ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності;
• інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;
• опанування учнями системи інформаційних вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту: Забезпечити технічні умови реалізації проекту. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту: 1 тиждень - проведення оцінювання знань об’єднання в групи та розподіл обов’язків. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження: І група Мрійники - досліджують навколишній світ, та уявляють його без точки і прямої ІІ група Дослідники-досліджують де зустрічаються основні геометричні фігури в нашому житті ІІІ група Математики - досліджують використання понять точки, прямої та площини в геометричних означеннях
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, підручників, додаткової літератури. 3 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи – слайдової чи потокової презентації. І група – потокова презентація «Навколишній світ без неозначуваних фігур» ІІ група – слайдова презентація «Точка, пряма, площина навколо нас» ІІІ група – комп’ютерні тести для перевірки знань з теми Всі групи – матеріали для проведення диспуту. 4 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). Після закінчення проекту:Захист проектів. Проведення диспуту на тему: «Чи можливе існування без точки, прямої, площини». Нагородити кращі проекти учнів грамотами