Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Подорож Світовим океаном"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
|||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про Світовий океан. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про океани, добираючи відповідні матеріали за допомогою засобів візуалізації даних. Після Формуються навички використання комп’ютерних технологій, групової роботи | В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про Світовий океан. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про океани, добираючи відповідні матеріали за допомогою засобів візуалізації даних. Після Формуються навички використання комп’ютерних технологій, групової роботи | ||
| − | =Опис оцінювання ( | + | =Опис оцінювання = |
| + | Перед проектом (за кілька тижнів до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо). | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом відбувається: | ||
| + | • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») | ||
| + | • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту | ||
| + | • Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; | ||
| + | • Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом: | ||
| + | • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; | ||
| + | • Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ); | ||
| + | • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | • Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань | ||
| + | • Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) | ||
| + | • В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь | ||
| + | Методичні засади | ||
| + | Попередні знання та навички | ||
| + | • базові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, набір текстів у текстовому редакторі, їх редагування та форматування, завантаження програм, робота в мережі) | ||
| + | • знання основ веб-дизайну ((поняття про веб-документи та їх розмітку) | ||
| + | • вміння працювати з сервісами в мережі Інтернет (пошук інформації, користування службою миттєвих повідомлень, навички створення вікі-сторінок та блогів) | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 10:35, 14 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож Світовим океаном
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія та екологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Океани
Вік учнів, клас
13 років
Стислий опис
Навчальний проект стосується теми «Океани» з курсу географії 7 класу і покликаний поглибити знання учнів шляхом виконання учнівських досліджень. Учні в якості експертів оцінюватимуть географічне положення океанів, тваринний та рослинний світ, клімат, ресурси океанів, розроблятимуть рекомендації по застосуванню природних ресурсів океанів. Кінцевим результатом їх досліджень буде створення презентації чи буклету (за вибором учнів), де будуть представлені результати їх досліджень.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про Світовий океан. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про океани, добираючи відповідні матеріали за допомогою засобів візуалізації даних. Після Формуються навички використання комп’ютерних технологій, групової роботи
Опис оцінювання
Перед проектом (за кілька тижнів до нього) в консультаціях з учителями української мови та інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).
На початку роботи над проектом відбувається: • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту • Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження; • Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
Впродовж роботи над проектом: • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; • Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ); • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом: • Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань • Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) • В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь Методичні засади Попередні знання та навички • базові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, набір текстів у текстовому редакторі, їх редагування та форматування, завантаження програм, робота в мережі) • знання основ веб-дизайну ((поняття про веб-документи та їх розмітку) • вміння працювати з сервісами в мережі Інтернет (пошук інформації, користування службою миттєвих повідомлень, навички створення вікі-сторінок та блогів)
