Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Ми у Всесвіті"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | Перед початком роботи над проектом ми знайомимо вчителів, батьків та учнів із перевагами методу проектів. Спочатку діти переглядають учительську презентацію, знайомляться із основними питаннями проекту та завданнями. Для визначення навчальних потреб учнів ми проводимо анкетування, діти заповнюють таблицю ЗХД. Переглядаємо [https://drive.google.com/file/d/0BysBlnADxxKyN0NxRzByRTVIemc/view?usp=sharing презентацію про авторське право] , діти проходять онлайн-тестування про авторське право, оформлюємо список використаних джерел. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Для роботи над проектом діти оцінюють ресурси, користуючись контрольним списком. При організації спілкування та співробітництва в інтернеті важливо організувати безпечну роботу учнів в інтернеті. Перед початком роботи обговорюємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Учні переглядають веб-ресурси з безпечного використання інтернету. Також на початку роботи отримуємо дозвіл батьків на відкриття поштової скриньки та публікацію роботи учнів. | + | Перед початком роботи над проектом ми знайомимо вчителів, батьків та учнів із перевагами методу проектів. Спочатку діти переглядають учительську презентацію, знайомляться із основними питаннями проекту та завданнями. Для визначення навчальних потреб учнів ми проводимо анкетування, діти заповнюють таблицю ЗХД. Переглядаємо [https://drive.google.com/file/d/0BysBlnADxxKyN0NxRzByRTVIemc/view?usp=sharing презентацію про авторське право] , діти проходять [https://docs.google.com/forms/d/1-T2OyUV958s2XtLbn5gId2ffX-3v0UgaL3iGnHHF_kY/viewform онлайн-тестування] про авторське право, оформлюємо список використаних джерел. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Для роботи над проектом діти оцінюють ресурси, користуючись контрольним списком. При організації спілкування та співробітництва в інтернеті важливо організувати безпечну роботу учнів в інтернеті. Перед початком роботи обговорюємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Учні переглядають веб-ресурси з безпечного використання інтернету. Також на початку роботи отримуємо дозвіл батьків на відкриття поштової скриньки та публікацію роботи учнів. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:37, 19 березня 2015
Зміст
Колір щастя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво, основи здоров’я
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо вчителів, батьків та учнів із перевагами методу проектів. Спочатку діти переглядають учительську презентацію, знайомляться із основними питаннями проекту та завданнями. Для визначення навчальних потреб учнів ми проводимо анкетування, діти заповнюють таблицю ЗХД. Переглядаємо презентацію про авторське право , діти проходять онлайн-тестування про авторське право, оформлюємо список використаних джерел. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Для роботи над проектом діти оцінюють ресурси, користуючись контрольним списком. При організації спілкування та співробітництва в інтернеті важливо організувати безпечну роботу учнів в інтернеті. Перед початком роботи обговорюємо статтю «Безпека дітей на інформаційних магістралях». Учні переглядають веб-ресурси з безпечного використання інтернету. Також на початку роботи отримуємо дозвіл батьків на відкриття поштової скриньки та публікацію роботи учнів.
