Портфоліо початкові хімічні поняття
Зміст
Назва навчальної теми
Початкові хімічні поняття, 7 клас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема
Початкові хімічні поняття, 7 клас
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Цей проект розрахований на учнів 13-14 років.Учні поглиблять знання про чисті речовини та суміші, способи їх розділення, продовжуватимуть знайомство з лабораторним обладнанням та методикою проведення хімічного експерименту. Учні поглиблять знання про атоми та молекули як складні структурні частинки, познайомляться з поняттям йони,як заряджені частинки речовин. Ознайомляться з будовою періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва, символами і назвами хімічних елементів за сучасною українською номенклатурою.Учні навчаться визначати атомну масу хімічних елементів за періодичною системою та аналізувати якісний склад простих та складних речовин.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Сформувати початкові хімічні поняття . Формувати практичні вміння та навички розрізняти прості та складні речовини, аналізувати якісний склад простих та складних речовин, уміння користуватися періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва. Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації. Розвивати навички створення презентації та публікації. Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя
Опис оцінювання
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою розробленого опитувальника. Реалізація проекту: 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою організаційної діаграми. 2. Робота з таблицею «ЗХД» 3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації(буклету,публікації), вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. 2. За допомогою форми оцінювання презентації (буклету,публікації), кожен учень має оцінити свої досягнення. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
