Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Український рушник у житті людини"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Стислий опис проекту)
(Опис оцінювання)
Рядок 30: Рядок 30:
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
Для диференціації навчання вчителю необхідно розробити форму опитування [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiVG1Wbjh1U1NWRW8/edit]Створюється таблиця оцінювання навчальних потреб учнів.
+
Для диференціації навчання вчителю необхідно розробити [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiVG1Wbjh1U1NWRW8/edit форму опитування].Створюється таблиця оцінювання навчальних потреб учнів.
 
Розробляється оціночний листок презентації та критерії оцінки веб - сайту.
 
Розробляється оціночний листок презентації та критерії оцінки веб - сайту.
 
Оцінювання знань учнів здійснюється за допомогою тестів, ведеться журнал, де фіксуються кінцеві результати.
 
Оцінювання знань учнів здійснюється за допомогою тестів, ведеться журнал, де фіксуються кінцеві результати.
 
Створюються організаційні діаграми для оцінювання навчальних досягнень учнів.
 
Створюються організаційні діаграми для оцінювання навчальних досягнень учнів.
Розробляється форма оцінювання однієї з груп, а також  критерії оцінювання мультимедійного проекту.Створюємо листок  оцінювання навчальних потреб учнів. З метою створення якісної презентації розробляємо оціночний листок презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiOEVzOGJYZDlLWms/edit], публікації [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiSTVDT2F3YXk0WEk/edit]. З метою створення оригінального та змістовного веб-сайту розробляємо критерії оцінки створення веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiTm9zZV8xQUprc0E/edit]. Використовуємо в роботі Інтернет.  
+
Розробляється форма оцінювання однієї з груп, а також  критерії оцінювання мультимедійного проекту.Створюємо листок  оцінювання навчальних потреб учнів. З метою створення якісної презентації розробляємо [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiOEVzOGJYZDlLWms/edit оціночний листок презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiSTVDT2F3YXk0WEk/edit публікації ]. З метою створення оригінального та змістовного веб-сайту розробляємо [https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiTm9zZV8xQUprc0E/edit критерії оцінки створення веб-сторінки]. Використовуємо в роботі Інтернет.  
 
Оцінювання знань учнів відбувається за  100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт.
 
Оцінювання знань учнів відбувається за  100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт.
  

Версія за 22:18, 24 вересня 2012


Проект

Український рушник у житті людини.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

українська мова та література, суспільствознавство, інформатика

Навчальні цілі

Підвищення загальної освіченості громадянина України, сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі; формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей; формування в учнів умінь і навичок ефективного використання сучасних комп'ютерно-інформаційних технологій у своїй діяльності.

Вік учнів, клас

6 клас, 11 років

Стислий опис проекту

Робота над цим проектом проводиться для реалізації з учнями 6 класу, яких зацікавила тема українознавства. Учні домагатимуться глибокого осмислення значення рушника в житті рідного народу. Вироблятимуть духовні потреби берегти його як сімейний скарб, як оберіг. Розширюватимуть, поповнюватимуть знання про традиції примінення рушника, призначення рушника. Виховуватимуть любов до праці майстринь-вишивальниць, любов до матері -трудівниці, до своєї Батьківщини. Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, створюють і обговорюють мультимедійні презентації, інформаційний бюлетень та інтерактивні Веб-сайти. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікацій , презентацій . За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.

Повний План вивчення теми

https://docs.google.com/file/d/0BwGvYsBdJEeiWlhBZ1dJTnJSaE0/edit

Навчальні цілі

Учні будуть визначати основні елементи вишивки. Умітимуть розподіляти вишивку за стилями. Здійснювати проектну діяльність за даними результатами пошуку. Графічно відображати творчий задум Давати творчу оцінку результатів проективної діяльності Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності. Вироблення навичок групової роботи. Формування вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників

Опис оцінювання

Для диференціації навчання вчителю необхідно розробити форму опитування.Створюється таблиця оцінювання навчальних потреб учнів. Розробляється оціночний листок презентації та критерії оцінки веб - сайту. Оцінювання знань учнів здійснюється за допомогою тестів, ведеться журнал, де фіксуються кінцеві результати. Створюються організаційні діаграми для оцінювання навчальних досягнень учнів. Розробляється форма оцінювання однієї з груп, а також критерії оцінювання мультимедійного проекту.Створюємо листок оцінювання навчальних потреб учнів. З метою створення якісної презентації розробляємо оціночний листок презентації, публікації . З метою створення оригінального та змістовного веб-сайту розробляємо критерії оцінки створення веб-сторінки. Використовуємо в роботі Інтернет. Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт.

Діяльність учнів та вчителя

1.Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher).Розробка окремих слайдів 3.Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher). Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету.Створення буклету (Publisher).Узгоджують зміст та дизайн сторінок.Вчаться робити навігацію по сторінках. Підготовка іде протягом 2-х тижнів. При цьому вони здійснюють пошук відповідних матеріалів у літературі, енциклопедіях, Інтернеті. Вони вчаться структурувати матеріал, враховувати відповідальність, яка виникає при розміщенні інформації в Інтернеті, знайомляться з поняттям авторського права, освоюють різні види пошуку в Інтернеті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рубан Тетяна Петрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені М. Драгоманова

Місто\село, район, область

м. Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

17-25.09.2012 р

Місце проведення тренінгу

Гадяцький науково-методичний центр

Тренери

Ємець Т.М.