Версія за 11:46, 13 січня 2014

Назва навчальної теми

Проектування та виготовлення столярних виробів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання , креслення , природознавство.

Вік учнів, клас

14-15 років 9 клас

Стислий опис проекту

Проект «Умілими руками» з трудового навчання для учнів 9 класу має на меті розвинути дослідницькі та конструкторські навички учнів при вивченні теми: «Проектування та виготовлення столярних виробів». Основними видами діяльності учнів будуть : дослідницька, конструкторська, технологічна, дизайнерська та економічна. Досліджуючи проблему « Що допомагає людині вижити?» та шукаючи шляхи її вирішення, учні об’єднуються в 4 групи, які працюватимуть над окремими дослідницькими питаннями проекту та презентуватимуть свої результати у вигляді виготовлених виробів та оформленої технологічної документації. Учитель допомагає учням, спрямовує їхню діяльність засобами формуючого оцінювання. Завершальним етапом роботи над проектом є створення порт фоліо учня та виготовлені вироби ( ящики для вирощування розсади) на замовлення школи.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання

• На початку проекту учитель , враховуючи попередні знання учнів та набутий досвід щодо теми, пропонує їм заповнити таблицю «ЗХД» та виконати тести ;

• Впродовж роботи над проектом учитель виступає у ролі консультанта та відслідковує діяльність кожної групи учнів;

• Для визначення цілей , складання плану роботи над проектом , зворот нього зв'язку, визначення пріоритетів, пропонує учням форму оцінювання самоспрямування у роботі над проектом;

• Оцінювання діяльності учнів над проектом відбувається за допомогою таблиці «ЗХД» ,учні використовують форму оцінювання про столярний виріб для самооцінювання свого проекту, завершеного виробу та шляхом проведення підсумкового представлення результатів учнівських проектів;

• Використання різноманітних графічних схем та карт- знань;

• Застосування списків запитань для самоконтролю;

• Захист учнівських презентацій , проектів.

Діяльність учнів та вчителя

До початку проекту:

1. Учитель заздалегідь планує проект та його реалізацію, обговорює його тему та проблематику з учнями.

2. Розробляє буклет для батьків (вчителів) щодо методу проекту на уроках трудового навчання де вказує мету та тривалість проекту, розміщує каталог ресурсів Інтернет.

3. Розробляє організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

4. Пропонує учням об’єднатись у 4 групи .

Реалізація проекту:

1- 2 тиждень

5. Оцінювання початкових знань учнів за допомогою таблиць ЗХД, тестів.

6. Визначення ролей в групах за допомогою геометричних фігур (прямокутник - «дослідники», трикутник – «конструктори», квадрат – «технологи», круг –«економісти»)

7. Учитель пропонує список сайтів, які повинні переглянути учні, приступаючи до проекту, та контрольний список запитань, на які вони повинні знайти відповіді.

8. Уточнення інформації, складання потижневого плану роботи,

розподіл обов'язків між членами групи.

9. Планування роботи групи за індивідуальним графіком

10. Учитель пропонує дослідницькі завдання і надає групові та індивідуальні консультації.

11. Учитель планує диференціацію навчання, виходячи з типу інтелекту учня та ступеня обдарованості та для кожної групи створює дидактичні матеріали.

12. Учитель пропонує учням форму оцінювання самоспрямування учнів у проекті, якою вони користуються протягом роботи над проектом.

13. Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті, ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці, пропонує зразки проектів, виконаних іншими учнями.

3-4 тиждень

14. Учитель пропонує учням навчальний тест про авторське право та зразок таблиці «Список використаних джерел» та дає завдання створити анотований список використаних джерел до свого проекту.

15. Пропонує учням підшукати матеріал за допомогою мережі Інтернет, опрацювати поняття про авторське право, опрацювати форму для оцінки веб-сторінок.

16. Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті, ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці, пропонує зразки проектів, виконаних іншими учнями.

17. При вивчені теми учні досліджують:

Історію виникнення столярних виробів ;

Конструкції столярних виробів в Україні;

Технологію виготовлення столярних виробів в побуті;

Собівартість різних видів ящиків для вирощування розсади.

18. Учитель пропонує учням зразок листа про авторське право і пропонує його заповнити. Робота над проектом .

19. Вступний інструктаж. Робота із пам’яткою.

20. Практична робота:

- підготовка матеріалу (шліфуванння поверхні);

- Розмічання заготовок згідно креслення .

21.Поточний інструктаж.

-Технологічний процес з’єднання деталей виробу.

- Технологічний процес опорядження виготовлених виробів.

-Ознайомлення учнів із критеріями оцінки проектних робіт.

22.Заключний інструктаж.

23. Учитель використовує Інтернет для спілкування з дітьми(електронна пошта), блоги , презентації та публікації – для обговорення з учнями або батьками очікувань від проектів, для повідомлення графіків та термінів виконання проектів;

5-6тиждень

24.Завершення роботи.

25. Учні демонструють свої роботи , оцінюють роботи груп згідно критеріїв оцінювання.

26. Учитель планує диференціацію навчання, виходячи з типу інтелекту учня та ступеня обдарованості.

27. Для фасилітації роботи учнів у проекті вчитель пропонує шаблон, і учні за цим шаблоном аналізують свою роботу над проектом.

28. Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн повідомлень з обраної теми)

7-8тиждень

29. Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних питань, обмін думками.

30. Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн повідомлень з обраної теми)

31. Виконання комп'ютерних презентацій:

• Група «Дослідники» : «Історія побутових столярних виробів».

• Група «Конструктори»: «Конструкційні особливості виготовлення ящика для розсади».

• Група «Технологи»: «Технологічна послідовність виготовлення ящика для розсади».

• Група «Економісти»: «Економічні розрахунки виготовлення ящика для розсади».

32. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації «Технологія виготовлення столярного виробу»

33.Проект завершується виготовленням виробу.

34.Перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів

35.Готові вироби учні представляють однокласникам, батькам, учителям на виставці «Умілими руками».

Відомості про автора

ім'я, прізвище

Ігор Сисак

Фах, навчальний предмет

Вчитель загально-технічних дисциплін і праці, трудове навчання

Навчальний заклад

Спеціалізована школа І-ІІІ ст.з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці

Місто\село, район, область

48257 село Васильківці, Гусятинський район , Тернонільська область

Контактні дані

тел.(066)4395714 igorsysak1964[at]gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02-11. 01. 2014 р.

Місце проведення тренінгу

Спеціалізована школа І-ІІІ ст. с.Васильківці

Тренери

Барна О.В. Побережна О.І.