Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту: "Самоконтроль - запорука запобігання травматизму"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Ім'я, прізвище)
(Фах, навчальний предмет)
Рядок 56: Рядок 56:
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 
+
Вчитель середньої та старшої школи, навчальний предмет - фізична культура
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==

Версія за 17:30, 5 листопада 2017


Назва навчальної теми

Самоконтроль - запорука запобігання травматизму.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - фізична культура. Другорядні предмети - психологія та біологія.

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Самоконтроль – запорука запобігання травматизму» з предмету фізичне виховання для 5 класу з теми: «Самоконтроль при заняттях фізичними вправами, як можливість запобігання травматизму».

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту для розвитку в учнів навичок 21 століття. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про звуки, їх види, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На протязі вивчення теми учні: • Створюють публікацію • Переглядають презентацію вчителя • Відповідають на питання • Створення блогу • Створення проектів з теми Для з’ясування навчальних потреб учнів, використовуються такі методи: • Заповнення таблиці «ЗХД» • Заповнення «Т» таблиці • Відповіді на їх питання • Проходження опитувальника При вивченні та виконанні проектів учні використовують інтернет для: • Пошуку інформації • Комунікації • Створення власного блогу Для прикладу, як створювати власні проекти, учні ознайомилися з прикладом учнівської роботи котра була створена вчителем. Учні аналізують проект, та роблять власний, спираючись на приклад вчителя. Оцінювання учнівських робіт виконується на протязі усього вивчення теми, до уваги береться: • Якість проекту • Відповідальність темі • Знання учня щодо теми Диференціація навчання відбувається такою послідовністю: 1. Визначення сильніших та слабкіших учнів 2. Слабкіші учні об’єднуються із більш сильними та виконують проекти разом із ними 3. Сильніші учні виконують усі завдання, та складніші завдання 4. Слабкіші учні виконують пошук інформації для проекту Учням були надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчання. Наприклад: • Веб-сторінки із ресурсами • Шаблони проектів • Приклади інших учнів для ознайомлення • Послідовність виконання проекту

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кузьмінський Геннадій Миколайович

Фах, навчальний предмет

Вчитель середньої та старшої школи, навчальний предмет - фізична культура

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери