Відмінності між версіями «Портфоліо з теми '''Реактивні літаючі апарати'''»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| Рядок 13: | Рядок 12: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 10 клас, 15-16 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | У проекті пропонується конкретна тема «Закон збереження імпульсу. Реактивний рух» для групової та індивідуальної роботи для учнів 10 класу під час проведення тижня фізики в школі. Самостійна пошуково-дослідницька робота надасть можливість продемонструвати учням свої знання, уміння та навички. Передбачається різні форми презентаціі дослідницької діяльності як однієї з можливостей розкриття творчих здібностей учнів, мотиваціі, зацікавленості у вивченні предмета та створення умов для організації низки інтелектуальних змагань у позаурочний час | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | '''Після завершення проекту учні зможуть:''' | ||
| + | *називати основні етапи розвитку космонавтики та її творців; | ||
| + | *наводити приклади прояву законів збереження енергії та імпульсу в природі й техніці, практичних застосувань законів динаміки; | ||
| + | *називати основні етапи розвитку космонавтики та її творців; | ||
| + | *описати всесвітнє тяжіння та реактивний рух; | ||
| + | *обґрунтувати реактивний рух як прояв дії закону збереження імпульсу; | ||
| + | *розв’язувати задачі, застосовуючи закони динаміки, всесвітнього | ||
| + | *тяжіння, збереження імпульсу. | ||
| + | '''Формуються навички:''' | ||
| + | *пристосовування до різних ролей та рівнів відповідальності; | ||
| + | *усвідомлення свої потреби до навчання; | ||
| + | *ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження; | ||
| + | *критично оцінювати інформаційні ресурси; | ||
| + | *відповідального ставлення до авторського права; | ||
| + | *ефективного спілкування та співробітництва з іншими учнями, з експертами, викладачами; | ||
| + | *публічного виступу; | ||
| + | *аналізувати, узагальнювати та оцінювати факти, формулювати та аргументувати власну точку зору. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 20:58, 19 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Реактивні літаючі апарати
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика.Астрономія.Інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Фізика. Закон збереження імпульсу. Реактивний рух.
Астрономія. Сонячна система.
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
У проекті пропонується конкретна тема «Закон збереження імпульсу. Реактивний рух» для групової та індивідуальної роботи для учнів 10 класу під час проведення тижня фізики в школі. Самостійна пошуково-дослідницька робота надасть можливість продемонструвати учням свої знання, уміння та навички. Передбачається різні форми презентаціі дослідницької діяльності як однієї з можливостей розкриття творчих здібностей учнів, мотиваціі, зацікавленості у вивченні предмета та створення умов для організації низки інтелектуальних змагань у позаурочний час
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після завершення проекту учні зможуть:
- називати основні етапи розвитку космонавтики та її творців;
- наводити приклади прояву законів збереження енергії та імпульсу в природі й техніці, практичних застосувань законів динаміки;
- називати основні етапи розвитку космонавтики та її творців;
- описати всесвітнє тяжіння та реактивний рух;
- обґрунтувати реактивний рух як прояв дії закону збереження імпульсу;
- розв’язувати задачі, застосовуючи закони динаміки, всесвітнього
- тяжіння, збереження імпульсу.
Формуються навички:
- пристосовування до різних ролей та рівнів відповідальності;
- усвідомлення свої потреби до навчання;
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження;
- критично оцінювати інформаційні ресурси;
- відповідального ставлення до авторського права;
- ефективного спілкування та співробітництва з іншими учнями, з експертами, викладачами;
- публічного виступу;
- аналізувати, узагальнювати та оцінювати факти, формулювати та аргументувати власну точку зору.
