Портфоліо з теми "Природа і погода (навколишнє середовище,охорона довкілля)",9 клас

Назва навчальної теми

"Природа і погода (навколишнє середовище,охорона довкілля)"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, інформатика

Вік учнів, клас

15 років,9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект з англійської мови проводиться у 9 класі і є дуже актуальним для місцевої спільноти. Мета проекту - розвинути дослідницькі навички учнів в процесі вивчення теми та розвинути їхнє свідоме ставлення до наколишнього середовища. Упродовж проекту учні будуть шукати інформацію по темі "Охорона довкілля" , досліджувати екологічні проблеми в місті, описувати ці проблеми і писати звернення до місцевоЇ влади з гіпотезами щодо їх вирішення, розвивати свої комп’ютерні навики. Учитель буде допомагати засобами формуючого оцінювання спрямовувати діяльність учня. Проект завершується проведенням Дня довкілля (Recycling Day) із залученням громадськості та виставкою виробів, виготовлених із зібраного сміття.

План вивчення теми

[1]

[2]

[3] [4]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1.Вчитель оголошує учням про початок проектного дослідження на тему «Be clean, be green».

2. На початку проекту вчитель показує презентацію про навчальний проект, в якій повідомляє тему проекту, учням задаються тематичні запитання для ознайомлення з темою. Учні мають можливість вибрати групу, в якій будуть працювати протягом здійснення проекту.

3.Вчитель ділить дітей на 4 групи по 4 учні. Учні групуються за бажанням або рекомендацією вчителя. Кожна група має своє завдання. a) Група дослідників досліджує, які екологічні проблеми загрожують людству загалом і жителям рідного міста зокрема. b) Група журналістів описує екологічну ситуацію в місті, наводить наочні приклади, демонструє фото, під кінець проекту пише лист-звернення до місцевого уряду, в якому виражає занепокоєння щодо ситуації в місті та пропонує реальні кроки вирішення цих проблем. c) Група членів екологічної громадської організації, використовуючи власні блоги, звертається до громади і організовує акцію по збиранню сміття в місті із залученням громадськості та проводять День рециркуляції. d) Група сценаристів створює презентацію про екологічні проблеми в місті та роботу, проведену під час Дня рециркуляції, а також виставку робіт, виготовлених в ході цієї акції. 4. Вчитель демонструє учням шаблони виконання проектів (приклад учнівського блогу, шаблон виконання презентації, звіту) та навчає як їх. 5. Вчитель забезпечує учнів переліком сайтів та переліком запитань, на які вони мають дати відповіді. 6. Вчитель пропонує учням навчальний тест про авторське право. Навчає як заповнити та надіслати лист до автора. 7. Учні створюють анотований список використаних джерел. 8. Впродовж виконання дослідження учні використовують сучасні технології, посилають миттєві повідомлення, використовують електронну пошту щоб надсилати повідомлення один одному в процесі виконання проекту, спілкуються в скайпі. 9. Група дослідників, опрацювавши сайти запропоновані вчителем та інші джерела, опрацьовує результати та подає їх у формі звіту. 10. Група сценаристів створює презентації в блогах, використовуючи інформацію опрацьовану групою дослідників, 11. Група журналістів описує ситуацію в місці, аналізуючи дані зібрані групою дослідників та презентації створені групою сценаристів і пише звернення до місцевого уряду. 12. Група членів екологічної організації звертається до громадськості, використовуючи блоги і закликає приєднатися до акціЇ 13. Учні аналізують результати отримані, отримані під час виконання проекту. 14. Вчитель на всіх етапах проекту проводить оцінювання учнівських комп’ютерних робіт та їх діяльності в ході виконання проектів, моніторинг їхнього само оцінювання та вихідне тестування. 15. Для фасилітації процесу дослідження в рамках проекту на початку виконання учнями проектів вчитель пропонує учням презентацію про проект, що сприятиме виникненню зацікавленності темою та роздрукований план вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів. Впродовж виконання проекту вчитель створює блог, в якому учні відображають результати пошукової роботи, досліджують та збирають гіперпосилання на відповідні ресурси. 16. Проект завершується проведенням Дня рециркуляціЇ та виставкою виробів, виготовлених з пластикових пляшок, паперових коробок тощо та написанням листа до місцевої влади з результатами дослідження та пропозиціями щодо покращення екологічної ситуації в місті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Теремчук Ірина Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови

Навчальний заклад

Тернопільська Українська гімназія ім.І.Франка

Місто\село, район, область

Тернопіль

Контактні дані

iterem1[at]ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

08/07/2013 - 08/07/2013

Місце проведення тренінгу

ТОКІПОО

Тренери

Барна Ольга Василівна