Версія за 13:16, 11 вересня 2012

Назва проекту

Вплив електромагнітних полів та випромінювань на організм людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, фізика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Електрична та магнітна взаємодії. Взаємодія провідників зі стру- мом. Індукція магнітного поля. Потік магнітної індукції. Дія магніт- ного поля на провідник зі струмом. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнітні властивості речовини. Застосування магнітних матеріа- лів. Магнітний запис інформації. Вплив магнітного поля на живі організми.

Вік учнів, клас

11 клас

Стислий опис проекту

За допомогою цього проекту учні знайомляться з тим, як електромагнітні поля, які випромінюють мобільні телефони, WI-FI роутери впливають на людей. Повний план проекту

Навчальні цілі

Виховувати зацікавленість до вивчення теми. Учні мають формувати навички створення мультимедійної презентації про шкідливий вплив електромагнітного випромінювання на організм людини

Опис оцінювання

Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми. контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завданьконтрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформаціїконтрольний список: вклад в групову роботуконтрольний список для оцінювання навичок планування проектуформа оцінювання виконання групового завданняcамооцінювання прикладу учнівської роботи На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом. Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

Діяльність учнів

Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. Другий етап: усім класом заповнюють таблицю З-Х-Я-Д, для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з учительскою презентацією , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи: -історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини; -біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки; -культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції); -дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки -веб-майстри- завести блог, в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом. Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх. Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх. П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі). 1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки 2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету 3. Отримують критерії оцінки Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті. Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Краснова Людмила Борисівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель географії

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м.Одеса

Контактні дані

ozosh78@mail.ru 44-70-22

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

15-21 серпня 2012

Місце проведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Солдаткіна Ольга Володимирівна