Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Народна казка "Ох"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 19 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації. | Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | + | ||
| − | Перед початком роботи над проектом учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/1IXuJov5pv2mAR9mKXoKofyAoASKPZsveJb_Oj_GBm08/edit#slide=id.p презентацію ], в якій чітко окреслює мету проекту, повідомляє про те, які групи будуть діяти, окреслює завдання для кожної групи, надає відповідні консультації. Дає рекомендації за необхідності, визначає кінцевий термін представлення проекту. Також учитель створює таблицю [https://drive.google.com/? | + | Перед початком роботи над проектом учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/1IXuJov5pv2mAR9mKXoKofyAoASKPZsveJb_Oj_GBm08/edit#slide=id.p презентацію ], в якій чітко окреслює мету проекту, повідомляє про те, які групи будуть діяти, окреслює завдання для кожної групи, надає відповідні консультації: [https://docs.google.com/file/d/0B8yOk-p1lR8tdjJrTGZKOWdReXc/edit?usp=sharing інструкція роботи з омп’ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B_woTv2ZQztdcTh5N0xzMXFDODg/edit?usp=sharing інструкція роботи в групах]. Дає рекомендації щодо [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhWm1zM18xTDB6NGs/edit?usp=sharing характеристики] казкових героів за необхідності, визначає кінцевий термін представлення проекту. Також учитель створює таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhLTEzUnpFWVBSODA/edit?usp=sharing ЗХД], яку заповнюють діти впродовж роботи. Учніоб’єднуються у дві групи: 1(презентацію), 2 (готують вікі-статтю), , У ході роботи вчитель: - дає поради щодо використання [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhQWJ6VFd5N25jaGc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурсів];. До початку проекту вчитель знайомить із методом проектів не лише учнів, а й батьків, беручи їхній дозвіл на використання дітьми Інтернету створює [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhaHVWR2l4MHJQV3M/edit?usp=sharing буклет] для батьків. Учитель проводить опитування[https://docs.google.com/forms/d/1MZkSTvZmuVTPXm7va7QGeCC4SMnkJ8jsJfvwPD76r4g/edit (онлайн-опитування)] щодо виявлення цікавості учнів до теми та рівень їхньої обізнаності, знайомить з формою оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Bxsumc8alwJ0aTVIMGdXU1BPUEU/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhYk4tY0lheEpnUXM/edit?usp=sharing вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0B_woTv2ZQztdM194aTRtRWtCVWc/edit?usp=sharing сайту]. Впродовж роботи над проектом перевіряю знання учнями тексту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhTDA1a1pfRmpLaEk/edit?usp=sharing тесту]. З метою вивчення рівня засвоєння знань учнів проводжу [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhX3NvU2hHaWJQZVU/edit?usp=sharing опитування] |
| − | Діяльність учнів | + | |
| + | Діяльність учнів: 1. Досліджують шлях перевтілення сина-ледащо до парубка, здатного перетворюватися на тварин[https://docs.google.com/file/d/0Bw4mtejv4mR4bGtOSWg4cjdqd3M/edit?usp=sharing (інформаційне гроно)]. 2. Визначають, хто з героїв чинив по-доброму, а хто – навпаки. 4. Пояснюють вчинок батька, коли він заради 2 рублів продав коня(свого сина) з недоуздком. 5. Визначають персонажів, які допомагали синові, складають таблицю. 6. Порівнюють образи батька, сина та Оха. 7. Визначають, хто з героїв отримав винагороду, а хто залишився ні з чим, кому посміхнулося щастя і чому. 8. Підбирають прислів’я та приказки про добро, працю, щастя. 9.Створюють [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F_%D1%8F%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22 вікі-статтю], [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhZS1VMEd0Z05tYUE/edit?usp=sharing презентацію з власними малюнками], [https://sites.google.com/site/cisumisnizlozadibnistisasta/ сайт] складають казки. 10. Презентують виконану роботу в класі на уроці української літератури. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 04:28, 8 листопада 2013
==
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Вік учнів, клас
5 клас (10-11 років)
Стислий опис проекту
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Народна казка «Ох» за програмою з української літератури «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи» 2013р. Розглядається народна казка «Ох», учні досліджують спосіб життя героїв, характер та оцінюють їх з позицій добра та зла.
План вивчення теми
Оцінювання
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом учитель демонструє учням презентацію , в якій чітко окреслює мету проекту, повідомляє про те, які групи будуть діяти, окреслює завдання для кожної групи, надає відповідні консультації: інструкція роботи з омп’ютером, інструкція роботи в групах. Дає рекомендації щодо характеристики казкових героів за необхідності, визначає кінцевий термін представлення проекту. Також учитель створює таблицю ЗХД, яку заповнюють діти впродовж роботи. Учніоб’єднуються у дві групи: 1(презентацію), 2 (готують вікі-статтю), , У ході роботи вчитель: - дає поради щодо використання Інтернет-ресурсів;. До початку проекту вчитель знайомить із методом проектів не лише учнів, а й батьків, беручи їхній дозвіл на використання дітьми Інтернету створює буклет для батьків. Учитель проводить опитування(онлайн-опитування) щодо виявлення цікавості учнів до теми та рівень їхньої обізнаності, знайомить з формою оцінювання презентації, вікі-статті, сайту. Впродовж роботи над проектом перевіряю знання учнями тексту за допомогою тесту. З метою вивчення рівня засвоєння знань учнів проводжу опитування
Діяльність учнів: 1. Досліджують шлях перевтілення сина-ледащо до парубка, здатного перетворюватися на тварин(інформаційне гроно). 2. Визначають, хто з героїв чинив по-доброму, а хто – навпаки. 4. Пояснюють вчинок батька, коли він заради 2 рублів продав коня(свого сина) з недоуздком. 5. Визначають персонажів, які допомагали синові, складають таблицю. 6. Порівнюють образи батька, сина та Оха. 7. Визначають, хто з героїв отримав винагороду, а хто залишився ні з чим, кому посміхнулося щастя і чому. 8. Підбирають прислів’я та приказки про добро, працю, щастя. 9.Створюють вікі-статтю, презентацію з власними малюнками, сайт складають казки. 10. Презентують виконану роботу в класі на уроці української літератури.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Перевезій
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Сабатинівська ЗШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Сабатинівка, Ульяновський р-н, Кіровоградська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 жовтня – 8 листопада 2013р.
Місце проведення тренінгу
КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
