Поточна версія на 14:28, 8 січня 2016

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Краса душі, що в творчість перейшла!"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект з міжпредметних зв’язків (музичне мистецтво, Я і Україна, інформатика та інші).

Вік учнів, клас

Учні будь-якого класу та віку.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Перед початком проекту я ознайомила учнів з перевагами методу проектів.

Цікаве про проект

Цей проект спрямований на активацію діяльності учнів, розвитку їхньої уяви, талантів та фантазії. Виконання проекту передбачає формування практичної діяльності, уміння аналізувати та інтерпретувати отриману інформацію, навчає виражати власне бачення проблеми різними засобами: сприймати її через внутрішній світ, пропускати через свої відчуття, формувати емоційне та духовне ставлення до питань мистецтва та творчості. Цей проект дає можливість глибше пізнати учням себе, свої можливості, відкрити таланти та здібності. Навчає співпрацювати з батьками та вчителями. Дає можливість доторкнуться до скарбниці народного мистецтва та світової культури. При виконанні проекту учні вивчають тему. Знайомляться з Ключовим та Тематичним питаннями. Насамперед вони повинні навчитися аналізувати інформацію, обробляти її, знаходить відповіді на питання, виражати своє ставлення, висловлювати свою точку зору. Результатом творчої діяльності учнів повинні стати презентації та буклети. Робота передбачається творча. До роботи долучаються батьки, які теж можуть дати відповіді на запитання проекту.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з учительською презентацією та Таблицею 3-Х-Д, яка буде використовуватись протягом проекту. Відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою Вхідного тестування. Результати - у формі вхідного тестування. За цією формою оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту, представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму Самооцінювання для свого проекту. Оцінювання здійснюється іншими учнями (взаємооцінювання) та вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням пошукової роботи учнів і учнівських письмових відповідей на запитання*Асоціативний кущ. Інструменти оцінювання:1. *Тести. 2. Списки запитань для самоконтролю. 3. Опитувальники. Відбувається оцінювання блогів, презентацій, вікі-статті. Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:1. Діагностику: а) навчальних потреб учнів З-Х-Д; б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Проведення: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів; *Дозвіл на використання інтернетресурсів оцінювання мультимедійного проекту;веб сайтів; в) відслідковування ходу виконання роботи; г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, презентації; д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання; б) взаємооцінювання командною роботою; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Пєтухова Світлана Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Верхньодніпровський р-н, КЗ Верхівцевський НВК

Місто\село, район, область

м. Верхівцево, Верхньодніпровський р-н, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

si.petuhova на gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг проводиться в рамках проекту "Відкритий світ"

Дати проведення тренінгу

09.11.15-21.11.15

Місце проведення тренінгу

Верхньодніпровський р-н, КЗ Верхівцевський НВК

Тренери

Зензерова Наталія Юріївна

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Проект з міжпредметних зв’язків (музичне мистецтво, Я і Україна, інформатика та інші).
 =Вік учнів, клас=
+Учні будь-якого класу та віку.
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Перед початком проекту я ознайомила учнів з перевагами методу проектів.
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWYjZueHR2clZ0dVE/view?usp=sharing Цікаве про проект]
+Цей проект спрямований на активацію діяльності учнів, розвитку їхньої уяви, талантів та фантазії. Виконання проекту передбачає формування практичної діяльності, уміння аналізувати та інтерпретувати отриману інформацію, навчає виражати власне бачення проблеми різними засобами: сприймати її через внутрішній світ, пропускати через свої відчуття, формувати емоційне та духовне ставлення до питань мистецтва та творчості. Цей проект дає можливість глибше пізнати учням себе, свої можливості, відкрити таланти та здібності. Навчає співпрацювати з батьками та вчителями. Дає можливість доторкнуться до скарбниці народного мистецтва та світової культури. При виконанні проекту учні вивчають тему. Знайомляться з Ключовим та Тематичним питаннями. Насамперед вони повинні навчитися аналізувати інформацію, обробляти її, знаходить відповіді на питання, виражати своє ставлення, висловлювати свою точку зору. Результатом творчої діяльності учнів повинні стати [https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWd0VNTlNSY2FmemM/view?usp=sharingмультимедійні презентації] та буклети. Робота передбачається творча. До роботи долучаються батьки, які теж можуть дати відповіді на запитання проекту.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+*[https://docs.google.com/document/d/1SpZ0Bbt__d-fhxiiM3mI2GKnolMJvDgozI0GXLXyjoA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWaVRmcVREazNXak0/view?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Оцінювання відбувається упродовж навчання за темою. На початку проекту учні ознайомлюються з учительською презентацією та Таблицею 3-Х-Д, яка буде використовуватись протягом проекту. Відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою Вхідного тестування. Результати - у формі вхідного тестування. За цією формою оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту, представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують [https://docs.google.com/forms/d/1PSp6oMFs56Y1dKCmqqkxhq5Z5Ktp4NlHVOAPiL81kIw/viewform форму] Самооцінювання для свого проекту. Оцінювання здійснюється іншими учнями (взаємооцінювання) та вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені консультації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням пошукової роботи учнів і учнівських письмових відповідей на запитання*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWU2thZXFkTUNFMkk/view?usp=sharing Асоціативний кущ]. Інструменти оцінювання:1. *[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWM19qOFIwdnFQUnc/view?usp=sharing Тести]. 2. Списки запитань для самоконтролю. 3. Опитувальники. Відбувається оцінювання [http://uchnivskiyhhh.blogspot.com блогів], презентацій, вікі-статті.
+Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWVnFTSDRXWmp4YlU/view?usp=sharing Учительська презентація]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWM19qOFIwdnFQUnc/view?usp=sharing Тести]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWU2thZXFkTUNFMkk/view?usp=sharing Асоціативний кущ ]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWNUxfajZYZ0xaTUk/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWd0VNTlNSY2FmemM/view?usp=sharing Учнівська презентація]
+*[https://docs.google.com/document/d/1SpZ0Bbt__d-fhxiiM3mI2GKnolMJvDgozI0GXLXyjoA/edit?usp=sharing План впрвадження]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1PSp6oMFs56Y1dKCmqqkxhq5Z5Ktp4NlHVOAPiL81kIw/edit?usp=sharing Форма тестування]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWaVRmcVREazNXak0/view?usp=sharing Планування теми]
+*[http://uchnivskiyhhh.blogspot.com/  Учнівський блог]
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:1. Діагностику: а) навчальних потреб учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWNUxfajZYZ0xaTUk/view?usp=sharing З-Х-Д]; б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 2. Проведення: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психофізіологічних можливостей кожної дитини; б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів; *[https://drive.google.com/file/d/0B-E6ZkjwszyWY3NERXNUT2ozNmM/view?usp=sharing Дозвіл на використання інтернетресурсів] оцінювання мультимедійного проекту;веб сайтів; в) відслідковування ходу виконання роботи; г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, блогу, презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, презентації; д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання;здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання; б) взаємооцінювання командною роботою; в) визначення рівня здобутих знань з теми та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Пєтухова Світлана Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
@@ Рядок 30: / Рядок 49: @@
 ==Контактні дані==
+si.petuhova на gmail.com
 =Відомості про тренінг=

Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Краса душі, що в творчість перейшла!" (5 клас)»