Портфоліо з теми "Життя на вулкані"

Назва навчальної теми

Життя на вулкані

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика (хімія ,географія)

Вік учнів, клас

14-15 років, 9клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з фізики «Життя на вулкані» призначений для зацікавлення учнів для збудження інтересу до фізики, для розвитку творчого мислення, які є однією з форм розвитку творчості. Мета проекту ознайомити учнів з фізичними особливостями ядерного вибуху,екологічними наслідками катастрофи на Чорнобильській АЕС, розкрити вплив радіоактивного випромінювання на біосферу. Ознайомити учнів з альтернативними джерелами енергії.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. . Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту учні ознайомлюються із публікацією викладача, з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. Їх основна задача ознайомитись з явищем радіоактивності, роботою ядерного реактора, розвитком ядерної енергетики в Україні. Учні об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки, складають план роботи. Перша група досліджує напрямок; енергетична ефективність ядерної енергії; Інша група працює над напрямком;ошук альтернативних джерел енергії. Для обміну інформацією та для залучення інших до роботи учасники групи створюють блоги. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання блогу , обговорюють план дій, розробляють структуру блогу, підбирають матеріали, розробляють анкету. Учасники групи здійснюють пошук інформації в Internet та друкованих джерелах інформації за темою проекту, добирають малюнки та ілюстрації, аналізують отриману інформацію, роблять висновки. Під час створення презентації учні складають план презентації, пишуть статті, виконують пошукові завдання, спілкуються з однолітками. Під час цієї роботи учні набувають навичок висловлювати думки повними завершеними реченнями, вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст, застосовувати свої знання на практиці. Учні презентують свою публікацію викладачу та однокласникам. Оцінюють за критеріями створену публікацію. Учасники проекту ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації. В ході дослідження створюють мультимедійну презентацію в програмі PowerPoint, яку демонструють перед групою на захисті проекту. Оцінюють за критеріями створену презентацію