Поточна версія на 21:35, 22 лютого 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Як зупинити космічну ракету?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ракетомоделювання, трудове навчання, креслення, астрономія

Вік учнів, клас

6 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту

Перед учнями ставиться проблема і окреслюються напрями її вирішення. Учнів знайомлять зі зразками проектів. Учні шукають аналоги аналізують їх. Потім розробляють свою модель і захищають проект.

План вивчення теми

"Виготовлення парашуту (стримера) найпростішої моделі ракети"

Оцінювання

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.

Таблицю З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя.

Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.

В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.

Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.

Для кожної групи створюється блог для рефлексії.

За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.

Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.

Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

Після завершення роботи над проектом проводиться вихідний контроль.

По закінченню проекту проводиться запуск моделей учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

Діяльність учнів та вчителя

Учитель демонструє презентацію, для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу планує провести з ними учитель, були вмотивовані на виконання проектів.

Учні об’єднуються в 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапі роботи.

Група «Теоретики» розробляють способи гальмування ракет (парашутик, стрічка-стример, ротор).

Група «Конструктори» виготовляють стрічку-стример найпростішої моделі ракети.

Група «Поети» складають Марш юних конструкторів.

Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються із правилами безпечного користування Інтернетом, Законом про авторське право. Для ознайомлення батьків з проектною діяльністю учнів вчителем підготовлено буклет.

Щотижнево проводяться призначені консультації.

Підсумки роботи над проектом підводяться на учнівській конференції, де учні презентують результати сумісної праці, запускають моделі виготовлених ракет із ефективною для даних погодних умов системою спасіння, яка забезпечує доставку моделей після старту для оцінки якості польоту та спуску, демонструють електронну презентацію та блог.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кривонос Микола Павлович

Фах, навчальний предмет

Вчитель трудового навчання

Навчальний заклад

Середня загальноосвітня школа №4

Місто\село, район, область

м. Новомосковськ

Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

Дати проведення тренінгу

09 – 21 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

Середня загальноосвітня школа №4

Тренери

Скуратовська Людмила Григорівна,

Полякова Марія Вікторівна

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
-=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Як зупинити космічну ракету?
+=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
+Ракетомоделювання, трудове навчання, креслення, астрономія
 =Вік учнів, клас=
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+клас,  10-11 років
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=Стислий опис проекту=
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Перед учнями ставиться проблема і окреслюються напрями її вирішення. Учнів знайомлять зі зразками проектів. Учні шукають аналоги аналізують їх. Потім розробляють свою модель і захищають проект.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+[[Файл:rhbdjyjc1.jpg|400px]]
+[[Файл:rhbdjyjc2.jpg|400px]]
+=План вивчення теми=
+[https://drive.google.com/file/d/0B-eCWVkXMw2WM0NsNU50WWc0UEk/view?usp=sharing "Виготовлення парашуту (стримера) найпростішої моделі ракети"]
+=Оцінювання=
+На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою [http://povitrianijzmij.blogspot.com/p/blog-page.html опитування] та мозкового штурму.
+[https://drive.google.com/file/d/0B-eCWVkXMw2WZUFOUU81eXIwSFE/view?usp=sharing Таблицю З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної [https://drive.google.com/file/d/0B-eCWVkXMw2WWnJOUWhCcXR2MEU/view?usp=sharing презентації вчителя].
+Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
+В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
+Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
+Для кожної групи створюється блог для рефлексії.
+За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.
+Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.
+Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
+Після завершення роботи над проектом проводиться [http://povitrianijzmij.blogspot.com/p/blog-page_22.html вихідний контроль].
+По закінченню проекту проводиться запуск моделей учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
+=Діяльність учнів та вчителя=
+Учитель демонструє презентацію, для того щоб учні чітко розуміли, яку роботу планує провести з ними учитель, були вмотивовані на виконання проектів.
+Учні об’єднуються в 3 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, який учитель оцінює на кожному етапі роботи.
+Група «Теоретики» розробляють способи гальмування ракет (парашутик, стрічка-стример, ротор).
+Група «Конструктори» виготовляють стрічку-стример найпростішої моделі ракети.
+Група «Поети» складають  Марш юних конструкторів.
+Перед проведенням досліджень учні ознайомлюються із правилами безпечного користування Інтернетом, Законом про авторське право. Для ознайомлення батьків з проектною діяльністю учнів вчителем підготовлено буклет.
+Щотижнево проводяться призначені консультації.
+Підсумки роботи над проектом підводяться на учнівській конференції, де учні презентують результати сумісної праці, запускають моделі виготовлених ракет із ефективною для даних погодних умов системою спасіння, яка забезпечує доставку моделей після старту для оцінки якості польоту та спуску,  демонструють електронну презентацію та [http://parashyt.blogspot.com/ блог].
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Кривонос Микола Павлович
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель трудового навчання
 ==Навчальний заклад==
+Середня загальноосвітня школа №4
 ==Місто\село, район, область==
+м. Новомосковськ
+Дніпропетровська область
 ==Контактні дані==
@@ Рядок 30: / Рядок 88: @@
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]
 ==Дати проведення тренінгу==
+– 21 лютого 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Середня загальноосвітня школа №4
 ==Тренери==
+[[Скуратовська Людмила Григорівна]],
+[[Полякова Марія Вікторівна]]
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Виготовлення парашуту (стримера) найпростішої моделі ракети"»