Відмінності між версіями «Портфоліо вчителя української мови і літератури»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
На початку проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного оцінювання та тестування. | На початку проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного оцінювання та тестування. | ||
| + | |||
Учні використовують: | Учні використовують: | ||
- контрольний список для блогу, | - контрольний список для блогу, | ||
- контрольний опис для оцінювання презентацій однолітками. | - контрольний опис для оцінювання презентацій однолітками. | ||
| + | |||
Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надає за необхідності допомогу. Учням пропонується скористуватися формами оцінювання презентації, блогу. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації, блогу, спостерігається за дотриманням необхідних умов складання та етапів розкриття питань. У групах відбувається самооцінювання. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінок за презентацію, блог, усні виступи. | Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надає за необхідності допомогу. Учням пропонується скористуватися формами оцінювання презентації, блогу. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації, блогу, спостерігається за дотриманням необхідних умов складання та етапів розкриття питань. У групах відбувається самооцінювання. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінок за презентацію, блог, усні виступи. | ||
| + | |||
Критерії оцінювання презентації проекту: | Критерії оцінювання презентації проекту: | ||
1.Дотримання термінів виконання проекту. | 1.Дотримання термінів виконання проекту. | ||
| + | |||
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання) | 2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання) | ||
| + | |||
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу. | 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу. | ||
| − | 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела | + | |
| + | 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела. | ||
| + | |||
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. | 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. | ||
| − | Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. | + | Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:49, 29 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Велична скарбниця Шевченкової слави"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Українська література", "Образотворче мистецтво", "Музичне мистецтво", "Історія України".
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
З метою вшанування творчості видатного українського поета учні 9 класу взяли участь у проекті « Велична скарбниця Шевченкової слави».
Було запропоновано декілька напрямків роботи, тому учасники розділилися на групи:
«Біографи» Напрямок роботи – провести дослідження біографії Тараса Шевченка, знайти цікаві, маловідомі факти, пов’язані з коханням і особистим життям поета, підготувати публікацію.
«Дослідники» Напрямок роботи – провести дослідження,з’ясувавши, як вшановується творчіть Т.Шевченка світовою громадськістю, створити презентацію.
«Мистецтвознавці» Напрямок роботи - дослідили діяльність Т. Шевченка як художника, значення його у розвитку української художньої школи, створити блог.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного оцінювання та тестування.
Учні використовують: - контрольний список для блогу, - контрольний опис для оцінювання презентацій однолітками.
Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надає за необхідності допомогу. Учням пропонується скористуватися формами оцінювання презентації, блогу. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації, блогу, спостерігається за дотриманням необхідних умов складання та етапів розкриття питань. У групах відбувається самооцінювання. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінок за презентацію, блог, усні виступи.
Критерії оцінювання презентації проекту: 1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела.
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Волик Надежда Андреевна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"
Місто\село, район, область
м. Орджонікідзе Дніпропетровської області
Контактні дані
voliknadiya@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.04.2016- 23.04.2016р.
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад «Навчально-виховний комплекс №1 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області»
Тренери
Годована Ганна Анатоліївна
