Відмінності між версіями «Портфоліо вивчення теми "Мандрівка Африкою"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
на всій планеті. | на всій планеті. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipVkJFSHpMeHE5aHc План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipMG1hZGtWVk5ndUE План реалізації] | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| − | Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. | + | |
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації, блогу, творчої роботи в проекті. | + | Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipQkU4dkV4dmRXSkE ЗХД], [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipbktYb2xSNGZVNFE асоціативний кущ], [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipSXB3cTVXa09EdEU Питальник]. Для перевірки знань учнів використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ3M3k3RVgwbExyN0ZOa1lrMXg3ZFE6MQ#gid=0 онлайн тестування]. |
| − | Для оцінювання використовується форма оцінювання спільного проекту. Поступово ведеться електронний журнал. | + | Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipa2M1anNBVXRtSTg презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipclZxUHlJM2xNeVE блогу], творчої роботи в проекті. |
| + | Для оцінювання використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipcDhJVkdENE8wYXc спільного проекту]. Поступово ведеться [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipajBENW1ERm1oYzQ електронний журнал]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | На початку проекту розповідаю дітям, як потрібно працювати в проекті, для унаочнення використовую буклет про метод проектів 1, 2. Так як для роботи нам буде велика необхідність використання Інтернету, спілкуюся з батьками та беру в них дозвіл на | + | На початку проекту розповідаю дітям, як потрібно працювати в проекті, для унаочнення використовую буклет про метод проектів 1, 2. Так як для роботи нам буде велика необхідність використання Інтернету, спілкуюся з батьками та беру в них дозвіл на [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipMjcyYUxpS1g2b2M публікації] робіт дітей в Інтернеті, на створення учневі [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipY0ctcjhtMS0xX0E електронної скриньки], та заповнюємо форму про збереження [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipemtmNlB2S3NIdFU конфіденційності]. |
| − | В ході розповіді про Африку формую в учнів перші уявлення про материк. Прагну з перших хвилин викликати в учнів інтерес до теми, що вивчається. Для цього використовую відеофрагменти , фото, комп’ютерні презентації, разом з тим наголошую на загадковості і незвіданості материка , на унікальності його природи , яка потребує детального вивчення. Використовую презентацію для оголошення ключового питання проекту. | + | В ході розповіді про Африку формую в учнів перші уявлення про материк. Прагну з перших хвилин викликати в учнів інтерес до теми, що вивчається. Для цього використовую [http://video.online.ua/ukr/170963/dikaya-priroda-afriki/ відеофрагменти] , фото, комп’ютерні презентації, разом з тим наголошую на загадковості і незвіданості материка , на унікальності його природи , яка потребує детального вивчення. Використовую [https://docs.google.com/open?id=0B4x2faHDH4ipZFBKU3dGS2hyTDQ презентацію] для оголошення ключового питання проекту. |
Вивчаючи дану тему ми поринаєм в уявну мандрівку континентом. | Вивчаючи дану тему ми поринаєм в уявну мандрівку континентом. | ||
Виконуючи проект, учні знайомляться з цілями та умовами проекту , критеріями його оцінювання ; розглядають питання виникнення та розвитку давніх людських цивілізацій, які проживали на території Африки; вчаться вільно користуватися джерелами географічних знань; складають короткі характеристики , що пояснюють основні особливості природи на даному материку; об’єднуються в групи і на основі набутих знань створюють мультимедійні презентації. Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. | Виконуючи проект, учні знайомляться з цілями та умовами проекту , критеріями його оцінювання ; розглядають питання виникнення та розвитку давніх людських цивілізацій, які проживали на території Африки; вчаться вільно користуватися джерелами географічних знань; складають короткі характеристики , що пояснюють основні особливості природи на даному материку; об’єднуються в групи і на основі набутих знань створюють мультимедійні презентації. Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. | ||
| − | Для цього використовується форма онлайн опитування. | + | Для цього використовується форма [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ3M3k3RVgwbExyN0ZOa1lrMXg3ZFE6MQ#gid=0 онлайн опитування]. |
Для проведення досліджень ділимось на групи. | Для проведення досліджень ділимось на групи. | ||
«Зоологи» шукають цікаві факти про твари континенту, досліджують особливості тваринного світу. | «Зоологи» шукають цікаві факти про твари континенту, досліджують особливості тваринного світу. | ||
«Біологи» досліджують рослинний світ та в чому його неповторність. | «Біологи» досліджують рослинний світ та в чому його неповторність. | ||
«Геологи» досліджують корисні копалини. | «Геологи» досліджують корисні копалини. | ||
| − | «Гіди» збирають інформацію із груп, опрацьовують її, компонують для того, щоб отримати спільний продукт. | + | «Гіди» збирають інформацію із груп, опрацьовують її, компонують для того, щоб отримати спільний продукт. У своїй роботі створюють та ведуть спілкування за допомогою [http://asjjhgdgdfvd.blogspot.com блогу]. |
Підсумок "День Африки в школі" | Підсумок "День Африки в школі" | ||
| Рядок 41: | Рядок 45: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Сужанов Олександр Олексійович | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель географії | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ЗШ №1 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Червоноград | |
| + | Львівської обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Інтел навчання для майбутнього | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 19-30 листопада 2012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | НВК "СШ - колегіум" №3 | |
| + | м.Червоноград | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Караман Л.І. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:16, 9 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Мандрівка Африкою
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геогорафія, біологія
Вік учнів, клас
7 клас 13-14 р.
Стислий опис проекту
На уроці учні знайомляться з основними особливостями природи та населення Африки; виконують творчі завдання різного рівня складності, створюють презентації з дослідження окремих природних об’єктів, народів та країн; вчаться робити висновки, аналізують і порівнюють. Виконуючи творчі завдання учні мали можливість дійти висновку, що в наш час найактуальніша проблема – проблема збереження навколишнього середовища не лише на даному материку, а й на всій планеті.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД, асоціативний кущ, Питальник. Для перевірки знань учнів використовується онлайн тестування. Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації, блогу, творчої роботи в проекті. Для оцінювання використовується форма оцінювання спільного проекту. Поступово ведеться електронний журнал.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту розповідаю дітям, як потрібно працювати в проекті, для унаочнення використовую буклет про метод проектів 1, 2. Так як для роботи нам буде велика необхідність використання Інтернету, спілкуюся з батьками та беру в них дозвіл на публікації робіт дітей в Інтернеті, на створення учневі електронної скриньки, та заповнюємо форму про збереження конфіденційності. В ході розповіді про Африку формую в учнів перші уявлення про материк. Прагну з перших хвилин викликати в учнів інтерес до теми, що вивчається. Для цього використовую відеофрагменти , фото, комп’ютерні презентації, разом з тим наголошую на загадковості і незвіданості материка , на унікальності його природи , яка потребує детального вивчення. Використовую презентацію для оголошення ключового питання проекту. Вивчаючи дану тему ми поринаєм в уявну мандрівку континентом. Виконуючи проект, учні знайомляться з цілями та умовами проекту , критеріями його оцінювання ; розглядають питання виникнення та розвитку давніх людських цивілізацій, які проживали на території Африки; вчаться вільно користуватися джерелами географічних знань; складають короткі характеристики , що пояснюють основні особливості природи на даному материку; об’єднуються в групи і на основі набутих знань створюють мультимедійні презентації. Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма онлайн опитування. Для проведення досліджень ділимось на групи. «Зоологи» шукають цікаві факти про твари континенту, досліджують особливості тваринного світу. «Біологи» досліджують рослинний світ та в чому його неповторність. «Геологи» досліджують корисні копалини. «Гіди» збирають інформацію із груп, опрацьовують її, компонують для того, щоб отримати спільний продукт. У своїй роботі створюють та ведуть спілкування за допомогою блогу. Підсумок "День Африки в школі"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сужанов Олександр Олексійович
Фах, навчальний предмет
вчитель географії
Навчальний заклад
ЗШ №1
Місто\село, район, область
м.Червоноград Львівської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Інтел навчання для майбутнього
Дати проведення тренінгу
19-30 листопада 2012
Місце проведення тренінгу
НВК "СШ - колегіум" №3 м.Червоноград
Тренери
Караман Л.І.
