Відмінності між версіями «Портфоліо Ященко Ганни»
(→Назва проекту) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основний предмет: світова література | ||
| + | Допоміжні: історія України | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба” | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, вік учнів 12-13 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Проект направлений на вивчення та засвоєння знань учнями 7 класу на засвоєння знань з історії України засобами художнього слова, на патріотичне і героїчне виховання учнів, прищеплення поваги та любові до українського слова. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7XP4N8kz6UmSDNhTUxlZEE4cEU/edit план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Знати | ||
| + | |||
| + | -етапи творчості поета, життя поета на Україні, причини захоплення її історією | ||
| + | |||
| + | - жанри творів образотворчого мистецтва. | ||
| + | |||
| + | Уміти | ||
| + | |||
| + | -визначати жанрову групу, до якої належить певний твір, розкривати образи повісті. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1.Визначення навчальних потреб: на початку першого урока проводиться оцінка первинного досвітду учнів з теми,пробудження їх інтересу та мотивація за допомогою презентації вчителя презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B7XP4N8kz6UmeE5NekFaWjJIdDA/edit презентація вчителя].Форму З_Х_Д таблиця З-Х-Д учні заповнюють під час вступної бесіди і презентації вчителя. Вчитель демонструє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B7XP4N8kz6UmZnRkbkt4MXR5RWM/edit публікація 1] [https://docs.google.com/file/d/0B7XP4N8kz6Uma25RcU51N1A1aWM/edit публікація 2 ], знайомить учнів з методом проекту.Учні об’єднуються в групи вправи для об'єднання учнів у групи для виконання досліджень та пошуку відповідей на проблемні питання 2.Розвиток самостійності і взаємодії:учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, вчитель надає приклад роботи над планом проекту. 3.Моніторинг прогресу: вчитель проводить індивідуальні консультації в ході проекту, використовує нагадування і підказки. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки оцінювання, які надаються учням на початку проектної діяльностіконтрольні списки 1 контрольний список оцінювання. 4.Перевірка розуміння:з кожною групою проводяться індивідуальні бесіди: учні відповідають на запитання вчителя, зв’язані з завданням групи і роллю учня в групі спостереження групоцінювання спільної діяльностіформа оцінювання експерименту, вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні інтернет-ресурси оцінювання веб-сайтів.Вчитель веде контрольний лист роботи учня в групіробота учнів в групі 5.Докази розуміння і вміння: демонстрація презентації презентація учнів і оцінювання згідно з критеріями оцінювання презентації. В кінці другого уроку учитель проводить рефлексію (Рефлексія після проекту)рефлексія після проекту | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | І етап: | ||
| + | |||
| + | учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. | ||
| + | |||
| + | ІІ етап: | ||
| + | |||
| + | діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. | ||
| + | |||
| + | ІІІ етап - робота в проекті. | ||
| + | |||
| + | Учні об’єднуються в групи: | ||
| + | |||
| + | 1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами. | ||
| + | |||
| + | 2 група створює публікацю. | ||
| + | |||
| + | 3 група створює вікі-сторінку. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ященко Ганна Григорівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Світова література | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | Надвірнянська ЗОШ I-III ступенів №1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Івано-Франківська область, місто Надвірна | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 36: | Рядок 73: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.08-27.08 2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Надвірнянська ЗОШ I-III ступенів №1 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Поліщук Артур Петрович | ||
Поточна версія на 14:32, 27 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Згадаймо дух козаччини.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: світова література Допоміжні: історія України
Навчальна тема (як записано в програмі)
Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”
Вік учнів, клас
7 клас, вік учнів 12-13 років
Стислий опис
Проект направлений на вивчення та засвоєння знань учнями 7 класу на засвоєння знань з історії України засобами художнього слова, на патріотичне і героїчне виховання учнів, прищеплення поваги та любові до українського слова.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Знати
-етапи творчості поета, життя поета на Україні, причини захоплення її історією
- жанри творів образотворчого мистецтва.
Уміти
-визначати жанрову групу, до якої належить певний твір, розкривати образи повісті.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1.Визначення навчальних потреб: на початку першого урока проводиться оцінка первинного досвітду учнів з теми,пробудження їх інтересу та мотивація за допомогою презентації вчителя презентація вчителя презентація вчителя.Форму З_Х_Д таблиця З-Х-Д учні заповнюють під час вступної бесіди і презентації вчителя. Вчитель демонструє буклет публікація 1 публікація 2 , знайомить учнів з методом проекту.Учні об’єднуються в групи вправи для об'єднання учнів у групи для виконання досліджень та пошуку відповідей на проблемні питання 2.Розвиток самостійності і взаємодії:учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, вчитель надає приклад роботи над планом проекту. 3.Моніторинг прогресу: вчитель проводить індивідуальні консультації в ході проекту, використовує нагадування і підказки. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту,контрольні списки оцінювання, які надаються учням на початку проектної діяльностіконтрольні списки 1 контрольний список оцінювання. 4.Перевірка розуміння:з кожною групою проводяться індивідуальні бесіди: учні відповідають на запитання вчителя, зв’язані з завданням групи і роллю учня в групі спостереження групоцінювання спільної діяльностіформа оцінювання експерименту, вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні інтернет-ресурси оцінювання веб-сайтів.Вчитель веде контрольний лист роботи учня в групіробота учнів в групі 5.Докази розуміння і вміння: демонстрація презентації презентація учнів і оцінювання згідно з критеріями оцінювання презентації. В кінці другого уроку учитель проводить рефлексію (Рефлексія після проекту)рефлексія після проекту
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
І етап:
учні ознайомлюються з публікацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження.
ІІ етап:
діти проходять тестування по книзі. Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу.
ІІІ етап - робота в проекті.
Учні об’єднуються в групи:
1 група працює над презентацію, презентують її перед іншими групами.
2 група створює публікацю.
3 група створює вікі-сторінку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ященко Ганна Григорівна
Фах, навчальний предмет
Світова література
Навчальний заклад
Надвірнянська ЗОШ I-III ступенів №1
Місто\село, район, область
Івано-Франківська область, місто Надвірна
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08-27.08 2012
Місце провведення тренінгу
Надвірнянська ЗОШ I-III ступенів №1
Тренери
Поліщук Артур Петрович
