Відмінності між версіями «Портфоліо Шушляпіної Тетяни Валентинівни з теми "Механізми спартанців"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Даний проект розрахований на учнів 8 та 10 – го класу. Мета – чітке засвоєння і систематизація знань про прості механізми в цілому. В даному проекті учні продемонструють свої знання з механізмів та Золотому правилу механіки. Під час виконання проекту школярі об’єднуються в групи, кожна з яких розглядає певний аспект проблеми. Перед учнями стоїть завдання не тільки зібрати та опрацювати інформацію, що стосується проблеми, а й виробити свою власну точку зору. Поставлену проблему учні розв’язують, використовуючи знання з історії, фізики, відомостей з творів світової літератури та ін. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 15:20, 11 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
МЕХАНІЗМИ СПАРТАНЦІВ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, історія
Вік учнів, клас
13-16 років, 8 та 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів 8 та 10 – го класу. Мета – чітке засвоєння і систематизація знань про прості механізми в цілому. В даному проекті учні продемонструють свої знання з механізмів та Золотому правилу механіки. Під час виконання проекту школярі об’єднуються в групи, кожна з яких розглядає певний аспект проблеми. Перед учнями стоїть завдання не тільки зібрати та опрацювати інформацію, що стосується проблеми, а й виробити свою власну точку зору. Поставлену проблему учні розв’язують, використовуючи знання з історії, фізики, відомостей з творів світової літератури та ін.
