Версія за 09:55, 30 жовтня 2012

Назва проекту

Київська Русь – колиска слов’янських народів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: історія України, 7 клас

Дотичні предмети: всесвітня історія, українська мова та література

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні:

1. Знають:

 хронологічну послідовність подій періоду, характеристики та історичні портрети видатних постатей періоду, суспільний устрій господарство, побут та духовне життя, внутрішню та зовнішню політику князів

2. Вміють

 аналізувати та оцінювати джерела з історії цього періоду

 аналізувати і узагальнювати факти, гіпотези, версії, теорії та різні точки зору з проблемних питань

 характеризувати та оцінювати внутрішню та зовнішню політику Рюриковичів

 пояснювати та застосовувати поняття й терміни з даних тем

 характеризувати періоди правління княгині Ольги та Володимира Великого

 дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет

 створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування

3. Мають навички:

 проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями

 з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання

 дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей

 користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації

 створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом

 роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект стосується теми І та ІІ з історії України і покликаний поглибити знання учнів з цієї теми, прищепити учням навички проектної

дослідницької діяльності.

Завдання учнів - дати власну відповідь на ключове запитання: "Які таємниці приховує Київська Русь?" цього учням пропонується об'єднатися у три групи і

відповісти на запитання "Ким насправді був Кий?" (очікувана діяльність учнів: потрібно розглянути різні теорії та гіпотези з цього питання,

зробити їм оцінку, сформулювати власну думку щодо їх прадивості і чи потрібну вивчати це питання більш глибоко; які наслідки для нашої нації це матиме);

відповісти на запитання «Як княгиня Ольга помстилась за чоловіка?» (очікувана діяльність учнів: аналіз історичних джерел, історіографічний пошук

різних версій; як форму подачі результатів дослідження можна запропонувати учням створити публікацію та тест з наступною оцінкою результатів тестування);

відповісти на запитання "Чому Володимир Великий обрав християнство?» (очікувана діяльність учнів: знайти інформацію про те, які альтернативні

релігії розглядались князем для запровадження у Київській державі, оцінити переваги і недоліки різних релігій, визначити, чому саме православ’я було

обране державнеою релігією).

Як одну з можливих форм представлення результатів проектної діяльності учням пропонується створення багатосторінкового тематичного блогу, де кожна група

учнів матиме свою сторінку для демонстрації результатів дослідження.

Діяльність учнів в ході виконання проектних робіт спрямована на формування у них знань, вмінь та навичок згідно вимог державних стандартів та чинних

навчальних програм, а також на формування у них навичок 21-го століття: творчості, іноваційності, критичного мислення, інформаційної грамотності,

комунікативних навичок та навичок співробітництва.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні:

1. Знають:

 хронологічну послідовність подій періоду, характеристики та історичні портрети видатних постатей періоду, суспільний устрій господарство, побут та

духовне життя, внутрішню та зовнішню політику князів

2. Вміють

 аналізувати та оцінювати джерела з історії цього періоду

 аналізувати і узагальнювати факти, гіпотези, версії, теорії та різні точки зору з проблемних питань

 характеризувати та оцінювати внутрішню та зовнішню політику Рюриковичів

 пояснювати та застосовувати поняття й терміни з даних тем

 характеризувати періоди правління княгині Ольги та Володимира Великого

 дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет

 створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого,

прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку

про предмет спілкування

3. Мають навички:

 проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати

інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної

творчої діяльності за визначеними критеріями

 з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення

проблем та відповідей на запитання

 дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей

 користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації

 створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового

листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом

 роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання

Опис оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери