Відмінності між версіями «Портфоліо Шеремет Ірини з теми "Чи легко пташкам взимку"»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→План вивчення теми) |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Природа взимку | Природа взимку | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Blue-tit-eat.jpg|300px|right|]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 17: | Рядок 20: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | =План вивчення теми | + | Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту. Склали ретельний план роботи. Учні запланували дуже багато спостережень. Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок. |
| + | |||
| + | =План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxXD8okWTRA7bFVBZmd4S2UwZmM/edit?usp=sharing план впровадження] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxXD8okWTRA7U2RnS0JLUzZCcG8/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя ( | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють |
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1viMoHE2URie6CZyP1tSISRvqo5Kid9xWVf1ICmfV1qI/viewform опитувальник] | ||
| + | , що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BxXD8okWTRA7YlZmcUJXcDlTd3c/edit?usp=sharing презентації] учні заповнюють таблицю З-Х-Я-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи,та заповнюють завдання «Пірамідка»,для того,щоб розуміти ,яку годівничку краще виготовити. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і само оцінюють цю роботу [https://docs.google.com/document/d/1vinrkkLR0FCN2px_DWBNpdXxU4VO-oWtCsKJj6Omg4s/edit?usp=sharing Форма] оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://docs.google.com/document/d/14nIa20TxQ7joV96U6_rFJKcJD8bb2fDccLab6KPxMrQ/edit?usp=sharing інформаційний бюлетень] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gowKsmXvqHcETx0y3k7KBHRK2jwv1A2YMZ77Dpl_52M/edit Форма оцінювання блогу] та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується [https://docs.google.com/document/d/1spfyH31oaBvSaI7EKMIOOwaICUCxrO5eEU8uLrMWHVM/edit?usp=sharing форма зворотного зв’язку однокласників]. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | |||
| + | За три дні до вивчення теми: | ||
| + | |||
| + | 1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються). | ||
| + | |||
| + | 2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті. | ||
| + | |||
| + | 3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0BxXD8okWTRA7M3JpZnF6b21LQkU/edit?usp=sharing шаблон журналу досліджень]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1b0L6KlFt20LhspRla1u0yXPjhM60oTPH601_xPA3AAM/edit?usp=sharing; журнали спостережень] | ||
| + | |||
| + | На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. | ||
| + | |||
| + | Діляться своїми спостереженнями. | ||
| + | |||
| + | Загадують загадки, зачитують прислів'я ,прикмети та народний календар. | ||
| + | |||
| + | На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор). | ||
| + | |||
| + | Вдома з батьками виготовляють годівнички. | ||
| + | |||
| + | На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки. | ||
| + | |||
| + | Учні створюють блоги , куди записують свої міні твори; | ||
| + | |||
| + | рецептурну книгу кормів для птахів; | ||
| + | |||
| + | цікавинки про птахів; | ||
| + | |||
| + | [http://gnfirb.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 33: | Рядок 79: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | НВК №209 "Сузір'я" | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м.Київ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | irinca220@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 43: | Рядок 95: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 26 - 30 березня 2013 року | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Київський ліцей інформаційних технологій №79 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Шевчук Лариса Петрівна, Скрипка Анна Володимирівна | ||
Поточна версія на 17:23, 1 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Природа взимку
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет:природознавство
Другорядні:українська мова,малювання,технології.
Вік учнів, клас
7-8 років,2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту. Склали ретельний план роботи. Учні запланували дуже багато спостережень. Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник , що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Я-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи,та заповнюють завдання «Пірамідка»,для того,щоб розуміти ,яку годівничку краще виготовити. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і само оцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
За три дні до вивчення теми:
1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).
2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.
3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок. [шаблон журналу досліджень]
На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД.
Діляться своїми спостереженнями.
Загадують загадки, зачитують прислів'я ,прикмети та народний календар.
На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).
Вдома з батьками виготовляють годівнички.
На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.
Учні створюють блоги , куди записують свої міні твори;
рецептурну книгу кормів для птахів;
цікавинки про птахів;
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Шеремет
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
НВК №209 "Сузір'я"
Місто\село, район, область
м.Київ
Контактні дані
irinca220@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26 - 30 березня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Київський ліцей інформаційних технологій №79
Тренери
Шевчук Лариса Петрівна, Скрипка Анна Володимирівна
