Відмінності між версіями «Портфоліо Швець Анни Валеріївни з теми «Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки »»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/11EPGVnHe_FwtTxI-Wkp1lNmkcRrrhDy_gEeVKMJjbwE/edit?usp=sharing Опитувальник "Рівнобедрений трикутник. Теоретичні відомості"] | + | На початку проекту, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1Ff8UpUnJsQR0BbbDPPLuhD2O1umB0CbFDuyCMrh1Fis/edit?usp=sharing Таблицю З-Х-Д] та [https://docs.google.com/forms/d/11EPGVnHe_FwtTxI-Wkp1lNmkcRrrhDy_gEeVKMJjbwE/edit?usp=sharing Опитувальник "Рівнобедрений трикутник. Теоретичні відомості"] |
| − | + | - здійснюватиметься оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок. | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/112B3DBhj419QZhsNqYKHA20wsB-uMpKF28EtSbg9cTw/edit?usp=sharing Опитувальник з теми: "Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки"] | + | Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму взаємооцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх. |
| + | |||
| + | Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_ug4CwhsU38GxnLS_Ff55rgXBeiiKNmCtqm_xiYfO0o/edit?usp=sharing Журналу оцінок] | ||
| + | |||
| + | Оцінити результати допоможе [https://docs.google.com/forms/d/112B3DBhj419QZhsNqYKHA20wsB-uMpKF28EtSbg9cTw/edit?usp=sharing Опитувальник з теми: "Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки"] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 19:29, 15 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основні: геометрія.
Другорядні:
Вік учнів, клас
12 - 13, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні об’єднуються в групи дослідники, конструктори, художники та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання. Учні досліджують властивості рівнобедреного трикутника, винаходять на практиці шляхи побудови рівнобедрених трикутників, використовуючи їх властивості. Учні, які випереджають програму паралельно займаються розробкою макету намета у формі піраміди. Учні набудуть навичків організації колективної роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку проекту, використовуючи Таблицю З-Х-Д та Опитувальник "Рівнобедрений трикутник. Теоретичні відомості"
- здійснюватиметься оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок.
Впродовж роботи над проектом використовуючи анкети, форму взаємооцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.
Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення Журналу оцінок
Оцінити результати допоможе Опитувальник з теми: "Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки"
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя
Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет.
Діяльність учнів
Учнівський сайт звіту над проектом
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Швець Анна Валеріївна
Фах, навчальний предмет Математика ,інформатика
Навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"
Місто\село, район, область Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг
Контактні дані annashvets335@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 січня - 17 січня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"
