Відмінності між версіями «Портфоліо Чумаченоко Л.Г.»
Матеріал з Iteach WIKI
Seryj (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [План] | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nMkdjQWc4OEpTN2s/edit?usp=sharing План] |
| − | [План впровадження] | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nVE5tOXMzM05oY2c/edit?usp=sharing План впровадження] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
*На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. | *На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. | ||
| − | *Форму [З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної [презентації вчителя]. | + | *Форму [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nQ2VybDljUENQSkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nSDlWWnZDMkQ2SVE/edit?usp=sharing презентації вчителя]. |
*Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності | *Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності | ||
*В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | *В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | ||
*Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. | *Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. | ||
*Для кожної групи створюється блог для рефлексії. | *Для кожної групи створюється блог для рефлексії. | ||
| − | *За допомогою [форм оцінювання] та [контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. | + | *За допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nMEltUDFQNS0xYjg/edit?usp=sharing форм оцінювання] та [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nRk5ncmk0Qk03bVE/edit?usp=sharing контрольних списків] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. |
| − | *[Контрольні списки] оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, [форми оцінювання] використовуються всередині проекту. | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nRk5ncmk0Qk03bVE/edit?usp=sharing Контрольні списки] оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nMEltUDFQNS0xYjg/edit?usp=sharing форми оцінювання] використовуються всередині проекту. |
*Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | *Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | ||
| − | *Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої [результати проектної діяльності], проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та [http://avstraliya.blogspot.com/ продукту проектної діяльності]. | + | *Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої [http://avstraliya-dogorydrygom.blogspot.com/ результати проектної діяльності], проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та [http://avstraliya-dogorydrygom.blogspot.com/ продукту проектної діяльності]. |
*По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. | *По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8neDQ1djM5QTdEcG8/edit?usp=sharing Ресурси Інтернету] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nOE1nLUliOUtwQTA/edit?usp=sharing Інструктивні матеріали] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7VZJlpg7G8nOEVTTHRDRlgxZ2c/edit?usp=sharing Приклад завдань до рефлексії] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 10:18, 18 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
До гори дригом
Географія. Австралія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
роект з предмету «Географія», відноситься до розділу «Материки»,7 клас. Тема, що розглядається «Австралія». В ході виконання проекту учні знайомляться материком Австралія, його своєрідним географічним положенням, історією відкриття. Визначають загальні особливості клімату, вивчають води суходолу. Визначають особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу, їх унікальність. Вивчають природні зони. Знайомляться з Австралійським союзом- єдиною країною материка, та взаємовідносинами між Австралією та Україною.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму.
- Форму З-Х-Д та організаційну діаграму учні заповнюють під час вступної презентації вчителя.
- Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності
- В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
- Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
- Для кожної групи створюється блог для рефлексії.
- За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.
- Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту.
- Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
- Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
- По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чумаченко Людмила Георгіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії та природознавсва
Навчальний заклад
КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №2 І-ІІІ ст"
Місто\село, район, область
м.Верхньодніпровськ, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
м.Верхньодніпровськ
робочий телефон (05658) 3-25-01
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01 жовтня-17 жовтня 2012р.
Місце проведення тренінгу
КЗ "Верхньодніпровська СЗШ №2 І-ІІІ ст"
Тренери
Крижановський Сергій Михайлович
