Відмінності між версіями «Портфоліо Чумак Оксани з теми "«Все тече… А чи, все змінюється?»"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 39 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
| − | Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, розділ І, тема № 2 Атлантичний океан (2 год.). Під час роботи над проектом | + | Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, розділ І, тема № 2 Атлантичний океан (2 год.). Під час роботи над проектом «Все тече… А чи, все змінюється?» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Атлантичного океану. |
| − | Об’єднавшись у групи, учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог | + | Об’єднавшись у групи, учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог «Все тече… А чи, все змінюється?», публікацію. |
По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Атлантичний океан» | По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Атлантичний океан» | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pMFRvRUtlalBIREE/edit план вивчення теми] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pTkoxd2hyd1Q3QzA/edit план впровадження] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | |
| − | |||
| − | [https://docs.google.com/ | + | Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться, [https://docs.google.com/forms/d/1MLTyeF0g9n3kUsZBtkkg9Hkwkm3zC3XpgXJWYYh3wRk/viewform Вхідне тестування] та заповнення [https://docs.google.com/document/d/12PElxF2F248giNUJIq84SNVfwEq8t4628-iO-XGM6e4/edit#heading=h.gjdgxs Таблиці ЗХД]для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях. |
| + | Впродовж роботи над проектом учні використовують | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1NK0AmPP9FpsTZRauI8CmMKW7sKl8MU-AcbLSH1XBCVo/edit Форма для оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pUmpKc3NzQlM0Rlk/edit Контрольний список з самоспрямування у навчанні] для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. | ||
| + | Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку | ||
| + | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – «Все тече… А чи, все змінюється?» та презентують свій [http://blogatlan.blogspot.com/2013/04/blog-post.html Учнівський блог]. | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/forms/d/1MLTyeF0g9n3kUsZBtkkg9Hkwkm3zC3XpgXJWYYh3wRk/viewform Вхідне тестування] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | Результат вхідного опитування учнів можна побачити в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqkccuc4kB-pdE0tekdoV0FIQ0xEN2Q4eFNRekNleHc#gid=0 таблиці] і в [https://docs.google.com/forms/d/1MLTyeF0g9n3kUsZBtkkg9Hkwkm3zC3XpgXJWYYh3wRk/viewanalytics діаграмі] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1NK0AmPP9FpsTZRauI8CmMKW7sKl8MU-AcbLSH1XBCVo/edit Форма для оцінювання блогу] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1EZuiYt6cXDIhBFLPjjQQgu13wG_OsyajkHJdIML8UTI/edit#heading=h.gjdgxs Формою оцінювання сайту] |
[https://docs.google.com/document/d/1rI_LJxchhArrJb3HvJnaELYCJSMc6pNDjVU9oTkJE8g/edit#heading=h.gjdgxs Самооцінювання учнівської роботи] | [https://docs.google.com/document/d/1rI_LJxchhArrJb3HvJnaELYCJSMc6pNDjVU9oTkJE8g/edit#heading=h.gjdgxs Самооцінювання учнівської роботи] | ||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
[[Файл:Буклет2.jpg| 250px ]] | [[Файл:Буклет2.jpg| 250px ]] | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
| + | |||
| + | На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Географія» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pNjJPTWNtOWdOejA/edit Презентація "Авторське право"],[https://docs.google.com/document/d/1kUQCeEYaYR29SzK38bu3QY0kbhWqu1GPN8bKW7lGanc/edit авторських прав] та проходят [https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pSmgxX3lHQ2tFX3c/edit тестування «Авторське право»], дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. | ||
| + | |||
| + | Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми[https://docs.google.com/file/d/0B6kccuc4kB-pYnE0WkFGRi10LU0/edit Презентація вчителя]. Після презентації ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про океан(відповідно до навчального плану цієї теми). Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами. | ||
| + | |||
| + | [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD Атлантичний океан] | ||
| + | |||
| + | [http://www.earthflora.ru/klimat-atlanticheskogo-okeana.html Климат атлантического океана] | ||
| + | |||
| + | [http://earth06.narod.ru/a_okean.htm Атлантический океан и его моря] | ||
| + | |||
| + | [http://www.factruz.ru/world_ocean/atlantic.htm Тайны Атлантического океана] | ||
| + | |||
| + | [http://mi-vam-radi.ru/atlantic-ocean/ Наша планета: Тайны загадки планеты земля] | ||
| + | |||
| + | На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання проектних робіт. | ||
| + | Учні працюють з інформацією, виконують синтез і аналіз ідей, виконують дослід. Використовуючи Інтернет, збирають матеріали для створення учнівського блогу. | ||
| + | |||
| + | Вчитель слідкує за роботою учасників проекту, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/forms/d/1MLTyeF0g9n3kUsZBtkkg9Hkwkm3zC3XpgXJWYYh3wRk/viewform Вхідне тестування] | [https://docs.google.com/forms/d/1MLTyeF0g9n3kUsZBtkkg9Hkwkm3zC3XpgXJWYYh3wRk/viewform Вхідне тестування] | ||
| Рядок 64: | Рядок 88: | ||
[http://blogatlan.blogspot.com/2013/04/blog-post.html Учнівський блог] | [http://blogatlan.blogspot.com/2013/04/blog-post.html Учнівський блог] | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська вікі-стаття «Все тече… А чи, все змінюється?»]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Чумак Оксана Василівна | + | [[Чумак Оксана Василівна]] |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Поточна версія на 11:58, 18 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тема: Атлантичний океан
«Все тече… А чи, все змінюється?»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія Історія, біологія, інформатика
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, розділ І, тема № 2 Атлантичний океан (2 год.). Під час роботи над проектом «Все тече… А чи, все змінюється?» учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується Атлантичного океану. Об’єднавшись у групи, учнями буде створено мультимедійну презентацію, учнівський блог «Все тече… А чи, все змінюється?», публікацію. По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Атлантичний океан»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться, Вхідне тестування та заповнення Таблиці ЗХДдля того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форма для оцінювання блогу та Контрольний список з самоспрямування у навчанні для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – «Все тече… А чи, все змінюється?» та презентують свій Учнівський блог.
Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці і в діаграмі
Самооцінювання учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту вчитель презентує перед учнями буклет.
На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Географія» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає Презентація "Авторське право",авторських прав та проходят тестування «Авторське право», дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з темиПрезентація вчителя. Після презентації ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в групи та виявленню інтересів учнів. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про океан(відповідно до навчального плану цієї теми). Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами.
Атлантический океан и его моря
Наша планета: Тайны загадки планеты земля
На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання проектних робіт. Учні працюють з інформацією, виконують синтез і аналіз ідей, виконують дослід. Використовуючи Інтернет, збирають матеріали для створення учнівського блогу.
Вчитель слідкує за роботою учасників проекту, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу.
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Учнівська вікі-стаття «Все тече… А чи, все змінюється?»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
КЗ"середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівка"
Місто\село, район, область
м.Тернівка, Дніпропетровська область
Контактні дані
chuksushaнаgmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
08.04.-13.04. 2013
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
