Відмінності між версіями «Портфоліо Чоботана Сергія»
Sich62 (обговорення • внесок) |
Sich62 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
[https://drive.google.com/open?id=0BwLxjl_CrS40N2tiWDRPY2tXTTA план проекту] | [https://drive.google.com/open?id=0BwLxjl_CrS40N2tiWDRPY2tXTTA план проекту] | ||
| − | = | + | = Оцінювання (стислий опис і інструменти) = |
Виконуючи цей проект продовж місяця учні демонструють знання з різних розділів фізики. Учні працюють в малих групах. Учні будуть шукати інформацію в різних джерелах, працюватимуть з документами лісництва. Використовуючи ці знання вони прийдуть до висновку про необхідність впровадження нових джерел енергії визначать умови для та можливості їх практичного застосування. Вони зможуть провести цікавий вечір з фізики для учнів всіх класів, щоб спонукати учнів берегти енергію зацікавитись фізикою. | Виконуючи цей проект продовж місяця учні демонструють знання з різних розділів фізики. Учні працюють в малих групах. Учні будуть шукати інформацію в різних джерелах, працюватимуть з документами лісництва. Використовуючи ці знання вони прийдуть до висновку про необхідність впровадження нових джерел енергії визначать умови для та можливості їх практичного застосування. Вони зможуть провести цікавий вечір з фізики для учнів всіх класів, щоб спонукати учнів берегти енергію зацікавитись фізикою. | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
Впродовж третього тижня в класі буде проводитись аналіз опрацьованої літератури та навчальні досліди. На заключному етапі роботи учні свої висновки будуть оформлювати за допомогою програми Publisher у вигляді бюлетеню та веб-сайту, та за допомогою програми Power Point створять презентацію результатів своєї діяльності. Група учнів проведе опитування відносно даного проекту та складати електронні таблиці та графіки за допомогою програми Excel. | Впродовж третього тижня в класі буде проводитись аналіз опрацьованої літератури та навчальні досліди. На заключному етапі роботи учні свої висновки будуть оформлювати за допомогою програми Publisher у вигляді бюлетеню та веб-сайту, та за допомогою програми Power Point створять презентацію результатів своєї діяльності. Група учнів проведе опитування відносно даного проекту та складати електронні таблиці та графіки за допомогою програми Excel. | ||
| − | |||
| − | |||
= Відомості про автора = | = Відомості про автора = | ||
Версія за 10:35, 10 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
- 3 Вік учнів, клас-
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)-
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Відомості про автора
- 7 Фах, навчальний предмет
- 8 Навчальний заклад
- 9 Місто\село, район, область
- 10 Контактні дані
- 11 Відомості про тренінг
- 12 Дати проведення тренінгу
- 13 Місце проведення тренінгу
- 14 Тренери
Назва навчальної теми
Альтернативна енергетика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети:
фізика, математика, інформатика, географія, біологія, суспільствознавство
Вік учнів, клас-
13-17років. 8-11каси
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)-
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Виконуючи цей проект продовж місяця учні демонструють знання з різних розділів фізики. Учні працюють в малих групах. Учні будуть шукати інформацію в різних джерелах, працюватимуть з документами лісництва. Використовуючи ці знання вони прийдуть до висновку про необхідність впровадження нових джерел енергії визначать умови для та можливості їх практичного застосування. Вони зможуть провести цікавий вечір з фізики для учнів всіх класів, щоб спонукати учнів берегти енергію зацікавитись фізикою.
Усні відповіді, вміння висловлюватисьфізичною мовою, приймати участь у обговоренні, дискутувати Творчі домашні завдання Науковий журнал, Звіти практичних робіт, вміння правильно робити висновки Оцінювання комп’ютерних PowerPoint презентацій (див. форму оцінювання), Excel, Publisher, Web page продукція, використання Інтернету, CD матеріалів та дисків відповідно до рівня розуміння, що дозволяє успішно виконувати роботу Знання теоретичного матеріалу за допомогою різноманітних індивідуальних та групових тестів Власний вклад у здійсненні проекту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Тиждень1.
Знайомство з проектом та прикладами з різних галузей Пошук можливих тем для дослідження методом „мозкової атаки” Вибір теми міні-проекту Визначення цілей та завдань міні-проекту Об’єднання учнів у групи та розподіл завдань Тиждень 2
Підбір матеріалів до теоретичних та практичних питань теми Дослідницька робота: опрацювання статей друкованих та електронних матеріалів, альтернативних джерел енергії. Тиждень 3-4
Впродовж третього тижня в класі буде проводитись аналіз опрацьованої літератури та навчальні досліди. На заключному етапі роботи учні свої висновки будуть оформлювати за допомогою програми Publisher у вигляді бюлетеню та веб-сайту, та за допомогою програми Power Point створять презентацію результатів своєї діяльності. Група учнів проведе опитування відносно даного проекту та складати електронні таблиці та графіки за допомогою програми Excel.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище:Сергій Чоботан
Фах, навчальний предмет
інформатика, фізика
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Бобли
Місто\село, район, область
с. Бобли, Турійський р-н, Волинська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
30.05-10.06.16
Місце проведення тренінгу
м.Луцьк
Тренери
Остапчук Л.Р. Гісь І.В.
