Відмінності між версіями «Портфоліо Чиста вода»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту ,після перегляду та обговорення презентації вчителя діти заповнюють Т-схеми, проходять вхідне тестування, що дозволить визначити їх навчальні потреби та рівень обізнаності з цього питання. Після об’єднання учнів у робочі групи, та під час виконання ними дослідницької роботи буде використовуватися само оцінювання, взаємо оцінювання, рефлексія, оцінювання певних видів діяльності. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає | ||
| + | можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці | ||
| + | проекту особисті досягнення учня. Наприкінці роботи оцінювання буде проводитися за таблицями «ЗХД», формами для оцінювання дослідження, контрольним списком, формою оцінювання учнівської конференції, формою оцінювання буклету та його складових. | ||
| + | Кожна група отримує форми оцінювання та контрольні списки. | ||
| + | Після виконання проекту, група презентує кінцевий продукт. Оцінюється продукт проекту, | ||
| + | групова робота, відбувається само та взаємооцінка. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:52, 21 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Чиста вода
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет: хімія.
Тема: Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують.
Дотичні предмети: природознавство, технологія.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Фізичні та хімічні явища. Хімічні реакції та явища, що їх супроводжують. Фiзичні й хімічні властивості речовини. Як вивчають хімічні сполуки і явища. Спостереження й експеримент у хімії.
Вік учнів, клас
7-Б клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Цей проект розрахований на учнів 7 класу, який буде реалізовано під час вивчення теми «Дослідження фізичних та хімічних явищ» на уроках та позаурочний час. При вивченні теми учні будуть проводити дослідження, ставити експерименти, проводити обговорення, робити висновки, створювати буклет. Кінцевий продукт: буклет.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
• навчити розрізняти фізичні та хімічні властивості речовин, чисті речовини і суміші, прості й складні речовини;
• аналізувати якісний і кількісний склад простих і складних речовин;
• спостерігати хімічні явища, описувати спостереження, формулювати висновки;
• уміло поводитись з лабораторним устаткуванням, дотримуватись інструкцій щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки.
Опис оцінювання
На початку проекту ,після перегляду та обговорення презентації вчителя діти заповнюють Т-схеми, проходять вхідне тестування, що дозволить визначити їх навчальні потреби та рівень обізнаності з цього питання. Після об’єднання учнів у робочі групи, та під час виконання ними дослідницької роботи буде використовуватися само оцінювання, взаємо оцінювання, рефлексія, оцінювання певних видів діяльності. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учня. Наприкінці роботи оцінювання буде проводитися за таблицями «ЗХД», формами для оцінювання дослідження, контрольним списком, формою оцінювання учнівської конференції, формою оцінювання буклету та його складових. Кожна група отримує форми оцінювання та контрольні списки. Після виконання проекту, група презентує кінцевий продукт. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само та взаємооцінка.
