Відмінності між версіями «Портфоліо Цихненко Людмили Олександрівни для учнів 7класу з української літератури з теми:"На правді й честі земля держиться"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ '''На правді й честі земля держиться''' | + | ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ |
| + | |||
| + | Проект '''На правді й честі земля держиться''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 23: | Рядок 25: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку проекту проводиться діагностика рівня фактичних знань учнів з теми (літературний | + | На початку проекту проводиться діагностика рівня фактичних знань учнів з теми ([http://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1zUDhnQmdpcWpJUGtGSXdkU0JHc1E6MQ#gid=0 літературний диктант]) потім учні працюють в групах. В продовж роботи над проектом – інтерактивні вправи «Мозкова атака», «Займи позицію». |
Остаточні оцінки за тему виставляються з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | Остаточні оцінки за тему виставляються з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | ||
| Рядок 33: | Рядок 35: | ||
| − | Учні дивляться презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з тематичними, ключовими питаннями, обговорюють життєві ситуації головних героїв, вивчають історичні відомості стосовно описаної доби, розкривають атмосферу життя тухольців та їх ворогів. Учні об’єднуються у 2 групи: І-працюють з образами та вчинками головних героїв; ІІ-досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для певного вибору головних героїв. Учні пояснюють лексичне значення слів «мораль», «честь», «гідність», «повага», проводять обговорення про цінність людського життя, питання вибору в житті кожної людини. | + | Учні заповнюють разом з вчителем [http://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqYn0jEpxlTZdEtLQVQ5NFEwSXNKN05LX25rX2ZaX2c Таблицю З-Х-Д], дивляться [http://skydrive.live.com/redir?resid=F6BC1E6D822D84BC!105&authkey=!AEXBV3WTijVLs00 презентацію], підготовлену вчителем, знайомляться з тематичними, ключовими питаннями, обговорюють життєві ситуації головних героїв, вивчають історичні відомості стосовно описаної доби, розкривають атмосферу життя тухольців та їх ворогів. Учні об’єднуються у 2 групи: І-працюють з образами та вчинками головних героїв; ІІ-досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для певного вибору головних героїв. Учні пояснюють лексичне значення слів «мораль», «честь», «гідність», «повага», проводять обговорення про цінність людського життя, питання вибору в житті кожної людини. |
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів дослідження кожної з груп. | Завершується робота над проектом демонстрацією результатів дослідження кожної з груп. | ||
| + | |||
| + | Приклад учнівської роботи | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:05, 26 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ
Проект На правді й честі земля держиться
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія.
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні працюють над твором І. Франка «Захар Беркут», досліджують актуальність твору, проведуть порівняльний аналіз характеристик головних героїв, обговорять морально-етичні проблеми, адже їм відомі поняття «мораль», «честь», «гідність», «повага», «зрада», визначають цінність такого явища, як патріотизм.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться діагностика рівня фактичних знань учнів з теми (літературний диктант) потім учні працюють в групах. В продовж роботи над проектом – інтерактивні вправи «Мозкова атака», «Займи позицію». Остаточні оцінки за тему виставляються з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Публікація про метод проектів
Учні заповнюють разом з вчителем Таблицю З-Х-Д, дивляться презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з тематичними, ключовими питаннями, обговорюють життєві ситуації головних героїв, вивчають історичні відомості стосовно описаної доби, розкривають атмосферу життя тухольців та їх ворогів. Учні об’єднуються у 2 групи: І-працюють з образами та вчинками головних героїв; ІІ-досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для певного вибору головних героїв. Учні пояснюють лексичне значення слів «мораль», «честь», «гідність», «повага», проводять обговорення про цінність людського життя, питання вибору в житті кожної людини.
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів дослідження кожної з груп.
Приклад учнівської роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Цихненко Людмила Олександрівна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа №125
Місто\село, район, область
місто Кривий Ріг Дніпропетровської області
Контактні дані
tsihnenko - gmail
Відомості про тренінг
тренінг за програмою Intel 10 версія
Дати проведення тренінгу
10-22 грудня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа №125
Тренери
Дзівінська О.А.
