Відмінності між версіями «Портфоліо Цихненко Людмили Олександрівни для учнів 7класу з української літератури з теми:"На правді й честі земля держиться"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні дивляться презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з тематичними, ключовими питаннями, обговорюють життєві ситуації головних героїв, вивчають історичні відомості стосовно описаної доби, розкривають атмосферу життя тухольців та їх ворогів. Учні об’єднуються у 2 групи: І-працюють з образами та вчинками головних героїв; ІІ-досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для певного вибору головних героїв. Учні пояснюють лексичне значення слів «мораль», «честь», «гідність», «повага», проводять обговорення про цінність людського життя, питання вибору в житті кожної людини. | ||
| + | Завершується робота над проектом демонстрацією результатів дослідження кожної з груп. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:49, 26 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ На правді й честі земля держиться
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія.
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні працюють над твором І. Франка «Захар Беркут», досліджують актуальність твору, проведуть порівняльний аналіз характеристик головних героїв, обговорять морально-етичні проблеми, адже їм відомі поняття «мораль», «честь», «гідність», «повага», «зрада», визначають цінність такого явища, як патріотизм.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться діагностика рівня фактичних знань учнів з теми (літературний диктант) потім учні працюють в групах. В продовж роботи над проектом – інтерактивні вправи «Мозкова атака», «Займи позицію». Остаточні оцінки за тему виставляються з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні дивляться презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з тематичними, ключовими питаннями, обговорюють життєві ситуації головних героїв, вивчають історичні відомості стосовно описаної доби, розкривають атмосферу життя тухольців та їх ворогів. Учні об’єднуються у 2 групи: І-працюють з образами та вчинками головних героїв; ІІ-досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною для певного вибору головних героїв. Учні пояснюють лексичне значення слів «мораль», «честь», «гідність», «повага», проводять обговорення про цінність людського життя, питання вибору в житті кожної людини. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів дослідження кожної з груп.
