Версія за 14:57, 2 квітня 2013

Назва навчальної теми

Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Математика

Логіка

Вік учнів, клас

15-16 років, 10-11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні досліджують на практиці, чи потрібно виконувати алгоритми у своєму житті, у професійній практиці. Для цього вчитель об'єднує дітей у групи: 1. Повсякденне життя 2. Професійна діяльність 3. Шкільні предмети

Кожна група має:

• капітан;
• доповідач;
• статист;
• дизайнер-оформлювач;
• практичний дослідник.

Роль капітана керувати роботою групи за планом, який вони отримують від учителя та підготувати загальний матеріал. Роль доповідача - доповісти про результати групи. Роль статиста - вести статистичний звіт дослідження. Роль дизайнера-оформлювача - оформити буклет, презентацію результатів дослідження. Роль практичного дослідника - розробити анкету, опитати знайомих, упорядкувати отримані дані.

Наприкінці кожна група робить доклад за презентацією та видають буклети результату дослідження, роблять висновки про використання алгоритмів у нашому житті.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми: Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів

План впровадження проекту за темою: Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Оцінювання відбувається за чіткою схемою і розробленими таблицями. На початку проектної діяльності учні ознайомлюються з таблицями та вимогами.

Таблиця планування оцінювання

Опитування щодо забезпечення диференціації

Оцінювання презентації однокласниками

Умови ефективності методу проекту

Критерії оцінювання

Форма оцінювання для дослідження. Старші класи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На першому занятті учні ознайомлюються із темами, методами роботи та оцінюванням, об’єднуються у групи. Розподіляють ролі у групі за власним бажанням. Вчитель презентує буклет про метод проектів та основні вимоги про дослідження. ресурсів Інтернет.

На другому занятті отримують організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

Заняття 3-6. Вступне оцінювання учнів. Планування роботи кожного учасника, консультація із учителем, пошук інформації.

Заняття 7-9. Оформлення початкових даних, зведення статистичної інформації у таблиці. Введення посилань у свої роботи про авторів.

Заняття 11-14. Опрацювання форм. Обробка результатів. Оформлення блогу та презентації в Інтернеті.

Заняття 15. Доповіді кожної групи, оцінювання за таблицями.

Заняття 16. Підведення підсумків, виставлення оцінок, обмін враженнями, висновками.

Фасилітація "Алгоритми"

Вступна презентація

Опитувальник для учнів

[https://docs.google.com/presentation/d/1ndB5iGoGwiVM2jaqJB9XznIPlz7O847C-Rrn1CpEUfc/edit#slide=id.p Учнівська презентація "Алгоритми"]

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Хохлова

Фах, навчальний предмет

Учитель інформатики

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 35 Харківської міської ради Харківської області

Місто\село, район, область

м.Харків, Червонозаводський район

Контактні дані

Електронна пошта zvetah07@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-29 березня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Фесенко Олена Вікторівна.

Токар Андрій Михайлович