Відмінності між версіями «Портфоліо Фесенко Світлана з теми Ж?ТТТЯ ЗАРАД? ГРОШЕЙ АБО ГРОШІ ДЛЯ Ж?ТТЯ?!»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 68: | Рядок 68: | ||
Впродовж роботи над проектом передбачається самооцінювання учнями своєї діяльності (листи прогресу роботи над проектом, тестування, відповіді), взаємооцінювання діяльності (форма взаємооцінювання групової роботи), оцінювання роботи груп вчителем. | Впродовж роботи над проектом передбачається самооцінювання учнями своєї діяльності (листи прогресу роботи над проектом, тестування, відповіді), взаємооцінювання діяльності (форма взаємооцінювання групової роботи), оцінювання роботи груп вчителем. | ||
| − | '''В ході роботи над проектом''' учні створюють блоги для ведення групових щоденників( форма рефлексії). Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси за [https://docs.google.com/open?id=0B_MbOW0ku7fxZTZmMjg1MWItYTIyYi00MTYwLTg1M2UtYmM5NjJjMGZmMjEx наданою формою] оцінювання та самооцінювання. Група, що працює з шкільним психологом, проводить опитування учнів, батьків. Для кожної групи створюється блог для рефлексії (форма). За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Проводяться консультації, під час яких використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійної діяльності учнів у проекті, формування навичок самоспрямування | + | '''В ході роботи над проектом''' учні створюють блоги для ведення групових щоденників( форма рефлексії). Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси за [https://docs.google.com/open?id=0B_MbOW0ku7fxZTZmMjg1MWItYTIyYi00MTYwLTg1M2UtYmM5NjJjMGZmMjEx наданою формою] оцінювання та самооцінювання. Група, що працює з шкільним психологом, проводить опитування учнів, батьків. Для кожної групи створюється блог для рефлексії (форма). За допомогою [https://docs.google.com/document/d/1uP_ZM6R0rvBHv92LJTW0vG5NZZjs-z68c4N31oz22es/edit форм оцінювання] та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Проводяться консультації, під час яких використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійної діяльності учнів у проекті, формування навичок самоспрямування. Для оцінки формування навичок самостійної та спільної діяльності, навичок самоспрямування використовуються в ході проекту такі форми (щоденники рефлексії, контрольний список: вклад в групову роботу). Для фасилітації роботи груп учитель використовує (підказки для спостереження групової роботи), вони ж пропонуються учням для організації обговорення в групах. |
Допомога учням у плануванні проекту: | Допомога учням у плануванні проекту: | ||
