Відмінності між версіями «Портфоліо Федоренко Н.Є. за темою "Діалог. Розділові знаки при діалозі"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Диалог. Знаки препинания при диалоге. | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Русский, украинский, иностранный язык, литература. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 9 класс 14 лет | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Объединить учеников в группы. | ||
| − | + | 1 группа: Провести исследование устной речи учащихся. | |
| + | 2 группа: Познакомить учеников с типографическим процессом составления газетного материала, используя диалогическую форму. | ||
| + | |||
| + | 3 группа: Работа над знаками препинания при диалоге. | ||
| + | |||
| + | Итог работы - презентация | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | Діалог. Розділові знаки при діалозі | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед першим заняттям учитель демонструє учням буклет про метод проектів. Потім здійснює діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок, а саме: | ||
| + | |||
| + | • вхідне оцінювання; | ||
| + | |||
| + | • таблицю З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися); | ||
| + | |||
| + | • учительську презентацію. | ||
| + | |||
| + | Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться консультації за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Наприкінці роботи над проектом оцінюється: зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача; наявність орфографічних помилок; оформлення проекту; наявність посилань на корисні ресурси; вхідне та вихідне тестування. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту проводиться мозковий штурм, заповнюється таблиця ЗХД за допомогою цього учні визначають наявність початкових даних. Далі знайомляться з презентацією вчителя, обговорюють тему проекту, шукають інформацію в бібліотеці, підручниках, Інтернеті. | ||
| + | |||
| + | Для роботи створюються три «тематичні» групи. Разом опрацьовують матеріал, створюють презентацію. Робота в блозі і презентація оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання. Підсумкове оцінювання відбувається після демонстрації робіт, їх обговорення та проходження тестування. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Наталія Федоренко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель російської мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | СЗШ № 4 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Новомосковськ Дніпропетровської обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 35: | Рядок 56: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | СЗШ № 18 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Полякова М.В., | ||
| + | |||
| + | Скуратовская Л.Г. | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 13:39, 21 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Русский, украинский, иностранный язык, литература.
Вік учнів, клас
9 класс 14 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Объединить учеников в группы.
1 группа: Провести исследование устной речи учащихся.
2 группа: Познакомить учеников с типографическим процессом составления газетного материала, используя диалогическую форму.
3 группа: Работа над знаками препинания при диалоге.
Итог работы - презентация
План вивчення теми (вставити файл)
Діалог. Розділові знаки при діалозі
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед першим заняттям учитель демонструє учням буклет про метод проектів. Потім здійснює діагностичне оцінювання попередньо засвоєних знань, вмінь та навичок, а саме:
• вхідне оцінювання;
• таблицю З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися);
• учительську презентацію.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться консультації за участю окремих учнів для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Наприкінці роботи над проектом оцінюється: зміст матеріалу проекту - вміння учнів грамотно і переконливо донести матеріал до читача; наявність орфографічних помилок; оформлення проекту; наявність посилань на корисні ресурси; вхідне та вихідне тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту проводиться мозковий штурм, заповнюється таблиця ЗХД за допомогою цього учні визначають наявність початкових даних. Далі знайомляться з презентацією вчителя, обговорюють тему проекту, шукають інформацію в бібліотеці, підручниках, Інтернеті.
Для роботи створюються три «тематичні» групи. Разом опрацьовують матеріал, створюють презентацію. Робота в блозі і презентація оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання. Підсумкове оцінювання відбувається після демонстрації робіт, їх обговорення та проходження тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Федоренко
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови
Навчальний заклад
СЗШ № 4
Місто\село, район, область
Новомосковськ Дніпропетровської обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
СЗШ № 18
Тренери
Полякова М.В.,
Скуратовская Л.Г.
