Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

Назва проекту

"Краса та мудрість українського слова"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основний: українська література, другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

Навчальні цілі

Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість. Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя. Учень уміє:

• створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
• здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
• використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
• використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
• запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
• працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
• завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
• користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
• створювати електронні повідомлення;
• пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
• зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
• друкувати публікацію;
• здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
• створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

Опис оцінювання

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з прогнозування погоди описує критерії для їх створення з точки зору прогнозів гідрометцентру та народних прикмет, використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні- проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

стартова презентація

учні створили презентацію про прислів'я та приказки

Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою учні створили блогЧи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді