Портфоліо Стромила Івана з теми: «Вплив комп’ютера на здоров’я людини»
Зміст
Назва проекту
"Вплив комп’ютера на здоров’я людини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. Основи здоров'я.
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Інформатика. Техніка безпеки. Інформація та інформаційні процеси».
Вік учнів, клас
10 клас (16 років)
Стислий опис проекту
Навчальний проект: «Вплив комп’ютера на здоров’я людини» передбачає вивчення питання впливу персонального комп’ютера на здоров’я людини. Досліджуються відомості з організації робочого місця користувача персонального комп’ютера, розглядається профілактичний аспект цього питання, а також останні наукові дослідження в цій галузі. В роботі над проектом учні проведуть соціометричне опитування лікарів різного фаху. Участь у проекті допоможе обговорити проблеми, які виникають піля тривалого перебування за комп’ютером. Сьогодні діяльність більшості працівників сучасних професій, пов’язана з використанням комп’ютерної техніки. Працюючи за комп’ютером, людина потрапляє під вплив різноманітних факторів.Цей навчальний проект буде проводитися в старших класах (10-11 класи). Він розробляється для того щоб майбутні фахівці з тієї чи іншої професії, розуміли, які безпечні/небезпечні умови праці.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект допоможе учням знаходити інформацію про вплив комп’ютера на здоров’я людини, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем звичайного навколишнього життя. При проведенні дослідження учні знайомляться із змістом проблеми. Відповідаючи на питання тесту, вони оцінюють свої знання із основ роботи на персональному комп’ютері. При створенні презентації: - навчитися формулювати гіпотезу: - навчитися проводити соціологічне опитування лікарів різного фаху; - на основі проаналізованих та систематизованих даних навчитися будувати діаграми впливу комп’ютера на здоров’я людини; - навчитися робити висновки про вплив комп’ютера на психологію та життєвоважливі органи людини; - представляти джерела інформації.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу
форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня
знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самого
оцінювання.
Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації,презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Урок1
Підготовка Для цього учитель демонструє власну презентацію 1 або 2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних ви ще понять. Через використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учні створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у блозі посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.
Урок2
Підготовка Учні досліджують різні системи числення. Перетворення з однієї системи числення в іншу та дії над ними
Урок3
Учні трьох групп , після того як вивчили теоретичний матеріал, отримують завдання (1 група в десятковій, 2 група- в двійковій, 3 група- в трійковій)та виконують його , фіксуючи час виконання.
Урок4
На основі проведенного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки.
Урок5
У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний
матеріал, з яким варто ще попрацювати.
Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, чи користуються вони системами числення відмінними від десяткової. . Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі.
Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх друзях. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Байда Руслан
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
СЗШ І-ІІІ ступенів с. Гранів
Місто\село, район, область
с. Гранів, Гайсинський район, Вінницька область
Контактні дані
0678967842
80434457433
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-22 липня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників
Тренери
Пойда Сергій Андрійович
Шевченко Ілона Андріївна
