Відмінності між версіями «Портфоліо Соляник В.М.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімрова Блакитна дитина. | Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімрова Блакитна дитина. | ||
| − | =Основний та другорядні | + | =Основний та другорядні навчальні предмети= |
- Українська література | - Українська література | ||
- Історія | - Історія | ||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 12 - 13 років | + | 12 - 13 років 7 клас |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімарова Блакитна дитина». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. | Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімарова Блакитна дитина». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. | ||
Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Що для кожної людини значить родина? ”. | Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Що для кожної людини значить родина? ”. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_ZlhTZU1fMWRCTjA/edit?usp=sharing | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_ZlhTZU1fMWRCTjA/edit?usp=sharing План вивчення теми] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_UjBpa3FDS0pBTk0/edit?usp=sharing План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | 1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. | + | 1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми[https://docs.google.com/forms/d/19BQaoV-AwkVC0e9inlGs2dMDubhJgyMtbxH-QgOrUHY/viewform Тести]; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. |
2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. | ||
3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_RlZtSzVUMkpHYnM/edit?usp=sharing Презентація вчителя] |
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_a25UNnZlMWVrcXc/edit?usp=sharing ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9_Jr3Eaiik_YUJUQjctOVdzcDg/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | [[Файл:Буклет 1 сторінкаs.JPG |200 px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет 2 сторінкаs.JPG |200 px]] | ||
| + | |||
| + | Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://lihina13.blogspot.com/ учнівського блогу] Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. | ||
| − | |||
Тиждень1 | Тиждень1 | ||
| + | |||
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Що для кожної людини значить родина? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом. | Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Що для кожної людини значить родина? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом. | ||
| + | |||
Тиждень2. | Тиждень2. | ||
| + | |||
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання:Від чого залежить міцність родини? Якою була родина головного героя твору? Чи піклувався герой твору про членів своєї сім’ї? Напишіть запитання на аркушах паперу та запропонуйте учням поділитись на групи, відповідно до обраних тем, вони мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Від чого залежить міцність родини? | Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання:Від чого залежить міцність родини? Якою була родина головного героя твору? Чи піклувався герой твору про членів своєї сім’ї? Напишіть запитання на аркушах паперу та запропонуйте учням поділитись на групи, відповідно до обраних тем, вони мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Від чого залежить міцність родини? | ||
| + | |||
Тиждень3. | Тиждень3. | ||
| + | |||
Учні завершують своє дослідження, застосовуючи здобуті знання. | Учні завершують своє дослідження, застосовуючи здобуті знання. | ||
Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. | Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. | ||
| − | + | Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Вікторія Соляник | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель, української мови і літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с. м. т. Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | solyanik9@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренінг в рамках програми "Відкритий світ" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.03 - 06. 04. 2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Софївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Величко Ніна Федорівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:02, 3 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімрова Блакитна дитина.
Основний та другорядні навчальні предмети
- Українська література - Історія - Психологія
Вік учнів, клас
12 - 13 років 7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Зображення добра і любові в українській родині за твором А. Дімарова Блакитна дитина». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка за темою: “Що для кожної людини значить родина? ”.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної темиТести; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді учнівського блогу Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
Тиждень1
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Що для кожної людини значить родина? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.
Тиждень2.
Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання:Від чого залежить міцність родини? Якою була родина головного героя твору? Чи піклувався герой твору про членів своєї сім’ї? Напишіть запитання на аркушах паперу та запропонуйте учням поділитись на групи, відповідно до обраних тем, вони мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене першому занятті: Від чого залежить міцність родини?
Тиждень3.
Учні завершують своє дослідження, застосовуючи здобуті знання. Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів чи вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Соляник
Фах, навчальний предмет
Вчитель, української мови і літератури
Навчальний заклад
Софіївська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1
Місто\село, район, область
с. м. т. Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
solyanik9@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках програми "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
25.03 - 06. 04. 2013
Місце проведення тренінгу
Софївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1
Тренери
Величко Ніна Федорівна
