Відмінності між версіями «Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
До початку проекту | До початку проекту | ||
| − | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k | + | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується [//docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ опитувальник з теми « Гриби».] Окрім цього учні заповнюють в[https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k Таблицях «ЗХД»] заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися |
В ході реалізації проекту: | В ході реалізації проекту: | ||
| Рядок 51: | Рядок 51: | ||
По завершенні проекту: | По завершенні проекту: | ||
| − | Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id= | + | Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nreVVfQk4xUXpJZUU Контрольний список для вікі-сайту]та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ Форму оцінювання мультимедійної презентації]. Також учні заповнюють третю колонку [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrS3RETFdkWEV3Q0k таблиці ЗХД.] |
| − | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням [https://docs.google.com/open?id= | + | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrai1UUGEtMlRsdjQ оцінки за презентацію] та [https://docs.google.com/open?id=0B7aV0Gogq6nrMEE3c2VhVEN2SzQВікі статтю.] |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 18:39, 14 вересня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
"Гриби"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біолгія, основи здоровя, інформатика
Вік учнів, клас
13 років 7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначено для учнів 7 клас. В ході виконання поставлених завдань учні зясовують роль грибів у природі і житті людини,вчатья працювати зрізними джерелами інформації. Клас об’єднується в три групи:санітари, медики, експерти і презентують свої роботи у вигляді мультимедійної презентації, Вікі статті і блогу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;
- здійснювати взаємо оцінювання ідей однолітків у блогах;
- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;
- проводити соціологічне дослідження з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням конкретних висновків;
- Визначити роль грибів у природі та житті людини.
Опис оцінювання
Оцінювання учнів проводиться в продовж всієї навчальної теми.
До початку проекту
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про гриби та їхню користь та шкоду застосовується опитувальник з теми « Гриби». Окрім цього учні заповнюють вТаблицях «ЗХД» заповнюють дві колонки: Знаємо та Хочемо дізнатися
В ході реалізації проекту:
Щоб оцінити вклад учнів в групову роботу вчитель надає Контрольний список: вклад в групову роботу. Всі класи. Для самооцінювання дослідницьких умінь учні використовують Форму оцінювання дослідницького процесу.
По завершенні проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайтута Форму оцінювання мультимедійної презентації. Також учні заповнюють третю колонку таблиці ЗХД. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та статтю.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учнівська Вікі-стаття "Користь їстивних грибів
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє презентацію у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою з теми «Гриби»
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють таблиці ЗХД.
Учні об’єднуються в гупи: - Санітари - Медики - Експерти Результатами діяльності учнів є вікі стаття, презентація і [1] Групи працюють за запитаннями: 1. Як впливають гриби на організм людини? 2. Чим корисні їстівні гриби для організму людини? 3. Яка роль грибів у природі? Робота над проектом виконується чотири тижні.
На протязі першого тижня роботи учні ознайомлюються з темою та основними питаннями проекту, поділяються на групи та складають власні плани роботи.
Другий тиждень роботи характеризується безпосереднім дослідженням питань проекту. Учні опрацьовують літературу, здійснюють необхідний пошук інформації.
На третьому тижні учасники проекту оформляють результати роботи у вигляді статті, [2] та [3]
Протягом четвертого тижня учні презентують отримані результати вчителю та однокласникам, роблять висновки з проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сокач Ольга
Фах, навчальний предмет
учитель біології та географії
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
Olgasokach на gmail. com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20 серпня - 14 вересня 2012
Місце проведення тренінгу
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова
Тренери
Волошина Олена Вікторівна
