Відмінності між версіями «Портфоліо Сиромятнікової Наталії Михайлівни з теми "Незабутня подорож до Великобританії"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 2.jpg|мини|слайд2]]</div> | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 2.jpg|мини|слайд2]]</div> | ||
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 3.jpg|мини|слайд3]]</div> | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 3.jpg|мини|слайд3]]</div> | ||
| − | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 4.jpg|мини|слайд4]]</div><br> | + | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 4.jpg|мини|слайд4]]</div> |
| − | + | <br clear="all" /><div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 5.jpg|мини|слайд5]]</div> | |
| − | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 5.jpg|мини|слайд5]]</div> | + | |
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 6.jpg|мини|слайд6]]</div> | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 6.jpg|мини|слайд6]]</div> | ||
<div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 7.jpg|мини|слайд7]]</div> | <div class="tleft" style="clear:none">[[Файл:сиромятнікова 7.jpg|мини|слайд7]]</div> | ||
Версія за 23:16, 23 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Незабутня подорож до Великобританії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Інформатика, українська мова, історія
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Назва відповідної теми за програмою «Лондон. Київ. Визначні місця». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної навчальної програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані у декілька (три) груп відповідно їх побажань та нахилів, виявлених шляхом попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результатів діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проекту учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з цієї теми, підготовка доповідей, презентації за обраною темою.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та карту знань для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання публікації. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД-таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Опитувальник
Таблиця ЗХД
Карта знань
Критерії оцінювання роботи учнів:
- Критерії оцінювання блогу
- Критерії оцінювання презентації
- Критерії оцінювання вікі-статті
- Критерії оцінювання роботи групи
- Критерії оцінювання публікації
Діяльність учнів та вчителя
Підготовчо-мотиваційний етап
На даному етапі вчитель демонструє учням вступну презентацію та [інформаційний буклет]. Діти зорієнтовуються на проектну діяльність, ознайомлюються з видами проектної діяльності, дізнаються теми досліджень.
[Буклет вчителя]:
В процесі перегляду презентації вчителя учні працюють з картою знань та заповнюють таблицю ЗХД. Вчитель проводить усне фронтальне опитування. На даному етапі учні опрацьовують [хмару тегів], яка містить ключові поняття з теми.
Клас об'єдную у 3 групи:
Інформаційно-технологічний етап
На даному етапі вчитель проводить з учнми дидактичні ігри:
Основною діяльність учнів на даному етапі є збір і опрацювання інформації.
Завданням групи є вивчення визначних місць Лондон. Результатом роботи групи "Екскурсоводи" має стати вікі-стаття. Учнівська вікі-стаття "Визначні місця Лондона" Також ця група оформлює [учнівський блог], в якому розміщає цікаві завдання з теми.
Завданням групи є вивчення клімату, географічного положення, флори та фауни Великобританії. Результатом роботи групи "Мандрівники" має стати [презентація].
Завданням для групи є вивчення біографії членів королівської родини. Результатом роботи групи "Журналісти" має стати [публікація на тему "Royal Family"]
Контрольно-рефлексійний етап
На даному етапі учні оцінюють власну роботу за допомогою розроблених вчителем форм з критеріями оцінювання: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання публікації. Також учні оцінюють роботу кожної групи за допомогою критеріїв оцінювання роботи групи. На останньому уроці учні заповнюють таблицю ЗХД і обмінюються думками щодо проекту. Свої враження записуюють у темах google-груп:google-група "Журналісти", google-група "Екскурсоводи", google-група "Мандрівники".
Групи для спілкування учнів:
Google-група "Журналісти" Google-група "Екскурсоводи" Google-група "Мандрівники"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сиромятнікова Наталья Михайлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури, вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м.Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
