Відмінності між версіями «Портфоліо Сенченко»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:46, 6 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У глибину віків, або як рахували вдавнину?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Вік учнів, клас
10-11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект. Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.
