Версія за 04:46, 19 листопада 2012

Назва проекту

Существует ли угроза человеческого фактора человечеству?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основными предметами являются: "Безопасность жизнедеятельности" и "Охрана труда", а второстепенными "Физика", "История", "Основы здоровья".

Навчальні цілі

1 Научится оперировать основными понятиями предмета "Безопасность жизнедеятельности";

2 Изучить понятие безопасность труда;

3 По имеющимся опасным ситуациям научится определять источники опасности и их поражающие факторы;

4 Научится пользоватся интернет ресурсами, быстро и правильно находить необходимую информацию;

5 Научится творчески мыслить и принимать коллективные решения;

6 Оформление, анализ и систематизация информации при разрешении проблем и ответе на вопросы;

7 Принятие ответственности за коллективный труд.

Вік учнів, клас

Студенты групп первого курса Амвросиевского индустриального техникума изучающие предмет "Безопасность жизнедеятельности".

Стислий опис проекту

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса «Безопасность жизнедеятельности».

Задача студентов ознакомится с технической революцией, которая в свою очередь дала человечеству положительные и отрицательные стороны. Также студенты знакомятся с одним из факторов влияющий на безопасность – человеческий фактор.

Студенты должны попытаться найти средства безопасности которые могли бы защитить общество от ошибки человека.

Повний План вивчення теми

Вопросы, рассматриваемые в теме «Техногенные опасности и их последствия. Топология аварий на потенциально опасных объектах.»: 1 Техногенные источники опасности; 2 Антропогенное влияние человека на окружающую среду; 3 Аварии с выбросом радиоактивных веществ; 4 Аварии с выбросом сильнодействующих отравляющих веществ; 5 топология аварий на потенциально опасных объектах.

В соответствие с образовательным стандартом образования по безопасности жизнедеятельности студент должен: Знать: - виды техногенных источников опасности, классифицировать их; - воздействие техногенных источников опасности на организм человека и на окружающую среду; Уметь: - классифицировать техногенные источники опасности; - оказывать первую медицинскую помощь при выбросе радиоактивных веществ или сильнодействующих отравляющих веществ; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией.

Навчальні цілі

1 Научится оперировать основными понятиями предмета "Безопасность жизнедеятельности";

2 Изучить понятие безопасность труда;

3 По имеющимся опасным ситуациям научится определять источники опасности и их поражающие факторы;

4 Научится пользоватся интернет ресурсами, быстро и правильно находить необходимую информацию;

5 Научится творчески мыслить и принимать коллективные решения;

6 Оформление, анализ и систематизация информации при разрешении проблем и ответе на вопросы;

7 Принятие ответственности за коллективный труд.

Опис оцінювання

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний студентов (формирующее оценивание). Во время презентации учителя студенты знакомятся с материалом. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели студенты в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Для глубокого осмысления темы для студентов разработаны дидактические материалы. Студенты создают группы , где отражается ход работы, организация исследования. Выполняется рефлексия в блоге проекта.

Работа над темой исследования заканчивается представлением результатов в виде презентации, буклета, вики-статьи и др. После завершения работы над проектом проводится урок-конференция, на котором студенты демонстрируют результаты своих исследований в группе, а также обсуждают работы других групп. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.

В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия. Лучшие исследования рекомендуются для участия в студенческой научно-практической конференции.

Діяльність учнів та вчителя

Робота учня

Продемонстрируем результаты опроса

Публикация проекта

Презентация учителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Свистунов Ігор Олександрович

Фах, навчальний предмет

"Безпека життєдіяльності"

Навчальний заклад

Амвросіївський індустріальний технікум

Місто\село, район, область

місто Амвросіївка, Донецької області

Контактні дані

тел. 067-721-40-10

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

2012 рік.

Місце проведення тренінгу

Донецький обл. ІППО

Тренери

Стрига Марія Валеріївна