Відмінності між версіями «Портфоліо Сафатої А.С.»
(→Фах, навчальний предмет) |
(→Навчальний заклад) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Ганнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Версія за 10:45, 16 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Особливості текстового процесора Word
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект передбачений для учнів 10-х класів з теми " Особливості текстового процесора Word". Даний проект призначений для того, щоб зацікавити і спонукати дітей до вивчення уявлень про текстовий процесор Word. Під час проекту учні продовжать ознайомлюватись з основними можливостями текстового процесора Word, а також розвинуть свої знання про нього. В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Результати свого дослідження учні презентують на учнівській конференції у формі презентації, публікації й блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
З метою виявлення рівня знань на початку проекту використовуємо метод мозкової атаки, обговорення основних питань [3], використовуючи роботу з таблицею [4]. також використали асоціативну діаграму [5]. Перед створенням презентації учні отримують від вчителя [6] , за якою оцінять свою роботу. В продовж роботи розширили, поглибили та систематизували знання учнів про особливості текстового процесора Word, використовуючи метод самостійної роботи в групах над створенням блогу відповідно до своїх групових завдань і маючи контрольний список для його самооцінки. Заповнюється анкета критичного оцінювання веб-сайтів. Наприкінці проекту обговорюється оцінювання роботи над блогом за[7] , заповнення організаційної діаграми [8], робота за формою опитування. Оцінюється робота кожного учня в групі і груп в класі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Аліна Сафата
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики,інформатика
Навчальний заклад
Ганнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
