Відмінності між версіями «Портфоліо Самар Марини ?ванівни з теми "Про що мовчать числа та говорять функції"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Повний План вивчення теми) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Розпізнає цілі раціональні вирази, дробові раціональні вирази, наводить приклади таких виразів. | ||
| + | Описує алгоритм скорочення дробу. | ||
| + | Формулює: | ||
| + | основну властивість дробу; властивості степеня з цілим показником; | ||
| + | правила: додавання, віднімання, множення, ділення дробів, піднесення дробу до степеня; | ||
| + | умову рівності дробу нулю; | ||
| + | означення: степеня з нульовим показником; степеня з цілим від’ємним показником; стандартного вигляду числа. | ||
| + | Розв’язує вправи, що передбачають: | ||
| + | скорочення дробів; зведення дробів до нового (спільного) знаменника; знаходження суми, різниці, добутку, частки дробів; тотожні перетворення раціональних виразів; розв’язування рівнянь зі змінною в знаменнику дробу; виконання дій над степенями з цілим показником; запис числа в стандартному вигляді; побудову і читання графіка функції . | ||
| + | Набуває наступні навички: | ||
| + | • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання | ||
| + | • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами. Прийняття відповідальності за результати спільної роботи | ||
| + | • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. | ||
| + | • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації | ||
| + | • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання | ||
| + | • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду | ||
| + | • Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження | ||
| + | • Належна та продуктивна праця разом з іншими | ||
| + | • Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно | ||
| + | • Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети | ||
| + | • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. | ||
| + | • Виявлення чесної та етичної поведінки | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
